20. Когдаспрашивают,почемуя

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияроссийскогофилологаА.А.Кузнецова:«Изложение„отпервоголица”,употреблениесловиоборотовразговорногохарактерадаютавторувозможностьвлиятьнасознаниеичувствачитателя».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиА.А.Кузнецова.Сочинениепишитеаккуратно,разборчивымпочерком-

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфрагментатекста:«Ялисталстраницынеслышноисиделнешевелясь,боясьлишнимдвижениемнапомнитьосебе».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияДРАГОЦЕННЫЕКНИГИ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоедрагоценныекниги»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

15.1РоссийскийфилологА.А.Кузнецовговорил:«Изложение„отпервоголица”,употреблениесловиоборотовразговорногохарактерадаютавторувозможностьвлиятьнасознаниеичувствачитателя».Таклиэто?ПопробуемразобратьсянапримеретекстаВладиславаКрапивина.ПриведенныйотрывокизпроизведенияКрапивинанаписанотпервоголицаиможетрасцениватьсякакмонологическийтекст.Геройрассказываетнамосвоейлюбвикморю,кСевастополю,отом,каксформироваласьэталюбовь.Основноймыслью,которуюонхочетдонестидочитателя,являетсямысльотом,чтомальчик,воспитанныйнагероическихпримерахизкниг,подвоздействиемэтихдетскихвпечатленийпронессвоюдетскуюмечтуоморе,о

«мирномисолнечномгородеунеобозримогоморя»(предложение32)черезвсюжизнь.Длясозданиянепринужденностиповествования,позволяющейвовлечьчитателявдействиеиспользуютсявтекстеиразговорныеслова.Дляэтихцелейвпредложении22использованослово«стырил»вместо«забрал»,впредложении27—слово«охота»вместо«хочешь».Такимобразом,предложенноедляанализавысказываниефилологаА.А.Кузнецовасправедливо.15.2Вприведённомфрагментепоказано,насколькоувлеклагероякнига.Не

каждыйможеттакчитать.Мальчикполностьюпогрузилсявповествование,боясьнарушитьсвоюсвязьскнигой.Акнигабылаоморе.

Вдоказательствоэтогоможноотметить,чтоугероябылоособенноеотношениекморю.«Всё,чтобылосвязаносморемипарусами,приводиломенявволнение»,—говоритон.Вотпочемупопавшаясяемунаглазакнигасразупривлеклаеговнимание—онабылапроморе.Обэтомговоритсявпредложенияхномер30и31(«ПроВенькуипроНахимова,прогибелькораблей,затопленныхувходавбухту,ипроматросовнабастионах.АещёвкнигебылСевастополь»).http://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку

Книгабыланастолькоувлекательной,чтогеройрешилсявзятьеёбезспросадомой,чтобыдочитать.ОнготовбылотдатьсебянасправедливыйсудЛёшки,краснетьзасвойпоступок,нооторватьсяотчтениянемог.Книгаобратиламальчикакмечте—мечтеоморе.

Некаждыйчитающийчеловекможетбытьчитателем,настоящим,таким,какгеройВ.Крапивина,думающим,чувствующимсвоюнеразрывнуюсвязьскнигой,еёгероямиисобытиями.Бытьчитателемнужноучиться.

15.3«Нехлебомединымживчеловек».Знакомыеслова?Многиеответят:«Да,конечно».Человекживсвоимвнутренниммиром,душой,желаниемвидетьисоздаватьпрекрасное.Воспитатьэтижеланияпоможеткнига.Есливамвжизниудалосьвстретитькнигу,ккоторойхочетсявозвращатьсявновьивновь,котораянеоставиларавнодушным,пробудилажеланиедуматьилиделатьчтосозидающее,товысогласитесь,чтокнигаможетстатьдрагоценностью.

УгерояВ.Крапивинаособенноеотношениекморю.«Всё,чтобылосвязаносморемипарусами,приводиломенявволнение»,—говоритон.Вотпочемупопавшаясяемунаглазакнигасякоремнаобложкесразупривлеклаеговнимание—онабылапроморе.Книгабыланастолькоувлекательной,чтогеройрешилсявзятьеёбезспросадомой,чтобыдочитать.ОнготовбылотдатьсебянасправедливыйсудЛёшки,краснетьзасвойпоступок,нооторватьсяотчтениянемог.Книгаобратиламальчикакмечте—мечтеоморе.

Книгимогутбытьдрузьями.НеслучайножевгодыВеликойОтечественнойвойнымногиебойцыхраниливсвоёмвещмешкелюбимыекниги.ПоэмаТвардовского«ВасилийТёркин»сталапоистиненароднойфронтовойкнигой.Внейбойцывредкиепередышкимеждубоямичерпалисилы,чтобыбитьврага.Значит,книгаможетдвигатьнетолькочувствамилюдей,ноицелымиармиями?..

Пристальноевниманиевнашвеккомпьютеризацииивсемогущегоинтернетавсёжедолжнызаслуживатькниги,особенновдетстве,ведьоттого,накакомфундаментебудетзакладыватьсядом,зависитпрочностьвсегостроения.Пустьэтимфундаментомстанутдобрыеипоучительныекниги.