20. Вконцетретьегокласса

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияизвестноголингвистаВ.В.Виноградова:«Словаивыраженияприобретаютвконтекстевсегопроизведенияразнообразныесмысловыеоттенки,воспринимаютсявсложнойиглубокойобразнойперспективе».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиВ.В.Виноградова.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«МешковгляделнаБорецкогосярковыраженнымуважением,иВитькапотихонькувыпрямлялспину,приподнималподбородок.АВовкавсёсмотрелнаВитьку,ивзглядегопостепенностановилсявосторженным».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловаДРУЖБА?

СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-рассуждениенатему«Чтотакоедружба»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Оттого,какчеловекговорит,зависитеговосприятиеокружающими:какоевпечатлениеонпроизведет,какбудутвосприниматьсяегослова,добьетсялионпреследуемыхцелей.ИменнообэтомиговорилизвестныйлингвистВ.В.Виноградов:«Словаивыраженияприобретаютвконтекстевсегопроизведенияразнообразныесмысловыеоттенки,воспринимаютсявсложнойиглубокойобразнойперспективе».

ОбратимсяктекстуАльбертаЛихановаипопробуемнапримерахдоказать,чтословаивыражениямогутвзависимостиотконтекстапо-разномузвучатьвпроизведенииивыполнятьразныефункции.Ссамыхпервыхпредложениймыузнаемопредметезавистивсехребятвклассе,отличавшемВитькуотдругих—этопуговицы.Подчеркнуть,насколькорассказчикунравятсяэтипуговицы,позволяетповтор:морскимипуговицами(предложение1),этипуговицы…сякорями(предложение2),посверкивалзавиднымипуговицами(предложение3).Ноповторениеслова«пуговицы»нетолькоподчеркиваетисключительностьновогомальчикавклассе,ноипозволяютсоздатьэффектнагнетаниязавистивокругВитьки.Впредложении3оВитькесказано:«ВитькаБорецкийсиделвклассетихонапредпоследнейпарте,посверкивалзавиднымипуговицами,былтихиаккуратен,тянулруку,еслихотелсказатьилиспросить,вобщем,былобразцовымпай-мальчиком,совершеннонепохожимнанашушумливуюбратию».Всопоставлениисэтойхарактеристикойзначимейвыглядятизменения,произошедшиесгероемкконцуповествованиявпредложении31(МешковгляделнаБорецкогосярковыраженнымуважением,иВитькапотихонькувыпрямлялспину,приподнималподбородок).

Такимобразом,приведенныепримерыподтверждают,чтоможносогласитьсясвысказываниемВ.В.Виноградоваотом,чтословаивыражения«воспринимаютсявсложнойиглубокойобразнойперспективе».

2. Финальныестрокитекстапоказывают,наскольковажнабыладляВитькиподдержкадруга,проявившегонеобыкновеннуюсмекалку,чтобыподнятьегоавторитетвглазахМешкова.Оченьважновтрудныемоментыпочувствоватьнадёжноеплечодруга,готовогоприйтинапомощь.Ипомощьэтаоказаласьбесценной,потомучтопрекратилаВовкиныиздевательства,делавшиежизньБорецкогоневыносимыми.ВотпочемукогдаВитькапонялэто,он«потихонькувыпрямлялспину,приподнималподбородок».

Подтвердимэтопримерамиизтекста.ИздёвкинадВитькойпродолжалисьпотому,чтоонбылсовершеннонепохожна«шумливуюбратию».РассказчикубыложальВитьку,поэтомуонрешилемупомочь.Вмагазиненаглядныхпособийегоозариламысль,какспастисвоеготоварищаотобидныхкличекинападокМешкова(предложениеномер17).

Затеяудалась.Вовка«купился»нафотографиюсоскелетом,зауважалВитьку(предложениеномер32).Так,возможно,будетположеноначалонастоящейдружбыРассказчикасВитькой.Такимобразом,намудалосьдоказать,чтонастоящийдругготовпомочьвсамуютруднуюминуту,аегопомощьможетбытьсродниспасениюжизни.

3. Дружба—этовзаимоотношениялюдей,основанныенавзаимнойпривязанностидругкдругу,наобщихинтересах,доверииибескорыстнойвзаимопомощи.Нелегковжизнинайтинастоящегодруга,которыйстанеттебеопоройиподдержкойидлякотороготыбудешьблизкимидорогимчеловеком.Пронестиисохранитьдружбуещёсложнее.