Http://vk.Com/og3_russ-ОтветыОгЭпоРусскомуязыку

ВтекстеВ.Ю.Драгунскогомальчикнеможетпереступитьчерезлюбимуюигрушку,умеетценитьсвоидетскиевоспоминания,мишкадлянего—старыйдруг,абитьдрузейдажедлядостижениясвоих,пустьсамыхзаветныхцелей,сравнимоспредательством.Внутренниймирэтогомальчикабогат,онразмышляетнадобщечеловеческими,отнюдьнедетскимиценностями.Невызываетсомнения,чтоизнеговырастетнастоящийчеловек.

АкадемикДмитрийСергеевичЛихачёввсвоих«Письмаходобромипрекрасном»,обращаяськмолодомупоколению,говоритонеобходимостибытьинтеллигентным,знатькультуруиисториюсвоейстраны,читатькниги,бытьмилосердными.Еготрудыпоисториирусскойлитературы,самоотверженноеслужениесвоемуделупозволяютсчитатьД.С.Лихачёвачеловекомсбогатымвнутренниммиром.

Любойчеловекобязанформироватьсебя.Влюбомчеловекеестьпотенциал,необходимотолькораскрытьсебя.Сделатьсвойвнутренниймирбогаче,интереснееподсилукаждомуизнас,нужнотолькостремитьсякэтому,осознавсвоёпредназначениебытьчеловеком.

20. Софья,ЛенаиКатябылинеразлучны

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказываниясовременноголингвистаН.С.Валгиной:«Всинтаксисепередаютсясвязииотношениямеждупонятиями,предметами,явлениямиокружающегочеловекамираипостигаемогочеловекоммира».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиН.С.Валгиной.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Имснится,чтоихлюбят—незачто-то,апростопотому,чтоониесть».Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияЖИЗНЕННЫЕЦЕННОСТИ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоежизненныеценности»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. СовременныйлингвистН.С.Валгинаговорила:«Всинтаксисепередаютсясвязииотношениямеждупонятиями,предметами,явлениямиокружающегочеловекамираипостигаемогочеловекоммира».Чтобыпонятьсмыслэтоговысказывания,нужновспомнить,чтотакоесинтаксис.Синтаксис—эторазделграмматики—наукаосоединениисловистроениипредложений.Авторвысказыванияубеждена,чтосвязьмеждупредметамииявлениямивнашемсознаниивыражаетсявтомчислеичерезсинтаксическиенормыпостроениясловосочетанийипредложений.

ОбратимсяктекстуИ.А.Клеандровой.Проанализируемграмматическийстройпредложения26(Имснится,чтоихлюбят—незачто-то,апростопотому,чтоониесть.)—онопредставляетсобойсложнуюсинтаксическуюконструкцию,вкоторойчастисвязаныбессоюзнойиподчинительнойсвязью.Этопозволяетавторурассказатьотом,какдевочкивоспринимаютотношениеокружающихксебе,каксложенмирчеловеческихотношенийиценностей.Предложение№9(ИводинпрекрасныйденьихкупиливподарокдевочкеМаше.),напротив,простое,какбыоднозначноподводящееитогбеззаботнойибессмысленнойжизнидвухподруг:авторсловнохочетсказать—непременнодолжночто-тослучится,чтобыихпониманиежизниизменилось.Так,ресурсысинтаксисапомогаютточноисвязновыразитьавторскийзамысел.http://vk.com/og3_russ-ОтветыОГЭпоРусскомуязыку

Подводяитогнашегорассуждения,приходимквыводу,чтоН.С.Валгинабылаправавутвержденииважнойролисинтаксисадлявыраженияотношенияговорящегококружающемумиру.

2. Финальныестрокитекстаподводятитогразмышлениямавтораожизненныхценностях.СофьеиЛененравилось,чтоихлюбятзавнешность,ноувидевсебявобразекукол,девочкипоняли,чтоМаша,хозяйкакукол,любитихпростозато,чтоониесть,ипринимаетихтакими,какиеониесть.Этооченьценно.Подтвердимнашепредположениепримерамиизтекста.

Впредложении8говоритсяотом,чтодевочки,ставкуклами,увиделисебенастоящуюценуподстатьвыбраннымимижизненнымценностям:«Такониисталитеперьжить—по-королевскинаряженнымипленницамистеклянныхвитриниискуснораскрашенныхцеллулоидныхкоробок».Закрасивойвнешностьюунихничего.Ихжизньсведенакяркой,нобессмысленнойупаковке.Катя,несмотрянасвойневысокийценниквмагазине,сразузанимаетместовсердцесвоейновойхозяйки:«Тывидишь,какдевочкалюбитКатю:онаеёизрукпочтиневыпускает,иложитсяспать,иествместесней,амыстобойденьиночьскучаемнатумбочке.»Значитистиннаякрасотавовсеневовнешности,авкаком-товнутреннемнаполнении.ЭтопонялиСофьяиЛена.

Ценность—этоважность,значимость,польза,полезностьчего-либо.Длякого-товажныматериальныеценности:деньги,еда,одежда,жилье.Длякого-топриоритетнымиявляютсядуховныеценности:духовныйпоиск,раскрытиеиреализациясвоегопредназначения,творческоесаморазвитие.«Именноэтиценностиявляютсяглавными»,—вотвывод,ккоторомуприходятгероини.

3. Ценность—этоважность,значимость,польза,полезностьчего-либо.Длякого-товажныматериальныеценности:деньги,еда,одежда,жилье.Длякого-топриоритетнымиявляютсядуховныеценности:духовныйпоиск,раскрытиеиреализациясвоегопредназначения,творческоесаморазвитие.

СофьеиЛененравилось,чтоихлюбятзавнешность,ноувидевсебявобразекукол,девочкипоняли,чтоестьнасветеболееважныеценности,чемвнешняя,пустьдажеоченькрасивая,оболочка.ИхподругаКатянекрасивая,ноонапоправузанимаетглавноеместовсердцемаленькойхозяйкикукол,потомучтоунеёдругиеориентиры,онанепустышка.

Размышляя,какиеценностивыбратьдлясебявкачествежизненногоориентира,вспоминаютсялитературныегероиГоголя:ОстапиАндрийизповести«ТарасБульба».Остапостаетсяверенродине,отцу,принимаетсмертьзатоварищей,смелоглядяврагувлицо.Андрийпредалотца,друзей,родину.МнеближеОстап.Ябынехотелавжизнивстретитьнасвоёмпутитакихлюдей,какАндрий.

Списокжизненныхценностейукаждогосвой.Нашимечтыбезграничны.Ноглавноенапутикмечте—понимать,чтодлятебядействительноважно.Твоижизненныеценностииграютключевуюрольвтвоейсудьбе,потомучтоотнихзависитпринятиерешений,реализацияправавыбора,осуществлениежизненногопредназначения,взаимоотношениясдругимилюдьми.