20. Подомуплавализапахиикрики.

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказыванияанглийскогописателяДж.Свифта:«Какчеловекаможнораспознатьпообществу,вкоторомонвращается,таконёмможносудитьипоязыку,которымонвыражается».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиДж.Свифта.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфрагментатекста:«Онпонимал,чтонуженбылдочеринетогда,когданосилеёнарукахипосещалвоздоровительномдетскомлагере.Аименнотеперь,вшестнадцатьлет,когдазакладываетсяфундаментвсейдальнейшейжизни».

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияЖИЗНЕННЫЕЦЕННОСТИ?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоежизненныеценности»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Русскаяпословицагласит:«Скажимне,ктотвойдруг,ияскажу,ктоты».Действительно,каждыйчеловеквыбираеттообщество,вкоторомемубудеткомфортно,вкоторомегобудутпонимать,аонбудетпониматьокружающих.Чемболеепритязателенчеловеквсвоихтребованияхипониманиижизни,чемвышеегоморальные,нравственныекачества,темболеевысокогоуровняегоокружение.Оттого,какчеловекговорит,зависитвосприятиеегоокружающими:какоевпечатлениеонпроизведет,какбудутвосприниматьсяегослова,добьетсялионпреследуемыхцелей.Однимизсредствпривлекательностисобеседникаявляетсявыразительностьегоречи,котораяневозможнабезвладениянормамикультурыречи.

ВтекстеВикторииТокаревойвдиалогаходнойизгероиньможнопроследить,какнормыкультурыречи,или,вернее,пренебрежениеимихарактеризуетлюдей.Так,впредложениях17—18(Явсёвремябудувнапряжёнке.(18)Онавечночто-нибудьляпнет,ивсемнеудобно…)героиняиспользуетразговорныесловаижаргонизмы:напряжёнке,ляпнет.РечьОксаныпроизводитнанаснеприятное,дажеотталкивающеевпечатление.Подобнымжеобразомхарактеризуетдевушкуипредложение№13(Чегоонамненервымотает?)Вэтомпредложенииречьгероинитакженеотличаетсяправильностью:неуместноиспользованноеместоимение«чего»вместо

«почему»или«что»говоритоневоспитанностиОксаны,воспринимаетсянегативно.

Такимобразом,напримереприведенноготекстаподтверждаетсявысказываниеДж.Свифта:

«Какчеловекаможнораспознатьпообществу,вкоторомонвращается,таконёмможносудитьипоязыку,которымонвыражается».

2. Когдарождаетсяребёнок,онмаленький,беспомощный,поэтомувсестараютсяонёмзаботиться.Когдаребёнокподрастает,приобретаетопределённыенавыкисамообслуживания,онменьшезависитотпомощиокружающихипоэтомуневсегдазаботаонёмвыражаетсястольжеактивно,каквпервыемесяцыжизнималыша.ОбэтомзадумываетсяКорольков.

ВденьрожденияОксанараскрыласьвдругдляотцавновомсвете.Впредложенииномер6говоритсяосущностиконфликтамеждуматерьюидочерью.Дочьвыросла,унеёдругие,отличныеотродительских,интересы.Онаготовапожертвоватьуважениемкматери,лишьбысделатьвсётак,какзадумала.

Причинаэтогоконфликтавскрываетсявпредложенииномер29.Отецзадумываетсянадсобственнымипромахамиввоспитаниидочери.Онпонимает,чтостакойжизненнойпозициейОксанебудетнепростообщатьсяслюдьми.Именнопоэтомуещёнепозднопоучаствоватьвсудьбедевочки,чтобызаложить«фундаментвсейдальнейшейжизни».

Такимобразом,намудалосьподтвердитьпримерамитекстараз-мышлениягерояВ.Токаревойонеобходимостипристальноговниманияквоспитаниюдочери,особенновподростковомиюношескомвозрасте.

3. Жизненныеценности—этоидеалы,убеждения,принципы,которыедлянаснаиболеезначимы.Этиценностислужаториентирами,критериямикачестважизнии«правильности»решений,действий.Укаждогочеловекаценностиразные.Длямногихлюдейсамоеценное—этосемья,дети.

ВотиКорольков,геройтекстаВикторииТокаревой,задумываетсяотом,какиежизненныеценностисмогонзаложитьвдочь,разонатакведётсебяпоотношениюкматери:грубит,пренебрегаетеёжеланиями,готова«пожертвовать»ею,лишьбысделатьвсётак,какзадумала.Наверное,немалопросчётовдопустилонввоспитаниидочери.Отецпонимает,чтостакойжизненнойпозициейОксанебудетнепростообщатьсяслюдьми.Именнопоэтомуещёнепозднопоучаствоватьвсудьбедевочки,чтобызаложить«фундаментвсейдальнейшейжизни».ПримеромправильныхсемейныхценностейможетстатьсемьяРостовыхизроманаТолстого

«Войнаимир».Внейцарятлюбовь,взаимопонимание,поэтомудетиРостовыхвырастаютхорошимилюдьми,впитавшимисемейныеустои,которыебудутнестивсвоисемьи.

Нашижизненныеценностииграютключевуюрольвсудьбе,потомучтоотнихзависитпринятиерешений,реализацияправавыбора,взаимоотношениясдругимилюдьми.Хорошо,есливсемьеформируютсяправильныежизненныеценности,тогдачеловекупрощеидтиснимипожизни.