5. Дляменямузыка—этовсё.

1. Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказываниярусскогосоветскогописателяК.Г.Паустовского:«ЕщёПушкинговорилознакахпрепинания.Онисуществуют,чтобывыделитьмысль,привестисловавправильноесоотношениеидатьфразелёгкостьиправильноезвучание.Знакипрепинания—этокакнотныезнаки.Онитвёрдодержаттекстинедаютемурассыпаться».Аргументируясвойответ,приведите2примераизпрочитанноготекста.Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВыможетесловамиК.Г.Паустовского.

2. Напишитесочинение-рассуждение.Объясните,какВыпонимаетесмыслфиналатекста:

«Ипесняпошла...»

Приведитевсочинении2аргументаизпрочитанноготекста,подтверждающихВаширассуждения.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийилиприменяйтецитирование.

3. КакВыпонимаетезначениесловосочетанияНастоящееискусство?СформулируйтеипрокомментируйтеданноеВамиопределение.Напишитесочинение-

рассуждениенатему«Чтотакоенастоящееискусство»,взяввкачестветезисаданноеВамиопределение.Аргументируясвойтезис,приведите2примера-аргумента,подтверждающихВаширассуждения:одинпример-аргументприведитеизпрочитанноготекста,авторой—изВашегожизненногоопыта.

1. Грамматическиесредстваиграютважнуюрольвтексте.Онипомогаютоформитьнашимыслиитемсамымпередатьихсуть.Кграмматическимсредствамотносятсяизнакипрепинания,окоторыхК.Г.Паустовскийвсвоевремяписал:«ЕщёПушкинговорилознакахпрепинания.Онисуществуют,чтобывыделитьмысль,привестисловавправильноесоотношениеидатьфразелёгкостьиправильноезвучание.Знакипрепинания—этокакнотныезнаки.Онитвёрдодержаттекстинедаютемурассыпаться».

СправедливостьутвержденияПаустовскогоподтверждаютпримерыизтекстаМ.Л.Москвиной.Так,спомощьюзнаковпрепинаниявконцерядомстоящихпредложений№28—30(«(28)Ну?!!(29)Джаз?(30)Да?!!»)переданарадостьсобакипривидехозяина.Впредложении№28и№30стоятодновременновосклицательныеивопросительныезнаки—предложенияпередаютвосхищениеивосторгсобакииодновременновопросорезультатахпрослушивания:автортемсамымочеловечиваетчувстваживотного,показывает,каксобакапереживаетзасвоегодруга.Вконцепоследнегопредложениятекстастоитмноготочие(Аявспомнил,дочегобылжуткиймороз,когдамысКитомвыбралидругдруганаПтичьемрынке...).Многоточиеиспользуетсячащевсегодляпередачине-завершенностимысли,авконкретномпредложении№43являетсяпоказателемнедоговоренностивразмышленияхгерояобегодружбессобакой.

Такимобразом,правбылК.Г.Паустовский,подчеркиваяважнуюрользнаковпрепинаниявтексте.

2. Человекучитсявидетькрасотумиранетольконаходясьсредиприроды,ноинаслаждаясьпроизведениямиискусства.Этообогащаетеговнутренниймир,делаетдобрее,гуманнее.ГеройтекстаМ.Москвинойлюбитджаз.Оннеумеетпетьтак,какэтоготребуютправилапения,ноонраскрываетсвоюдушувпении,емухорошо,когдаонпоёт.Обэтомфинальныестрокитекста.Геройпризнаётся:«Дляменямузыка—этовсё».Врядлиможносказатьосвоёмувлечениилучше,чемтак:этовсё!Адальшевпредложенииномер6геройподчёркивает:«Тамвсёпроменя,вэтоймузыке».Мальчикиспытываетнеразрывнуюсвязьсвоеговнутреннегомирасджазом,потомучтоджазпомогаетраскрытьэтотмир.

Поддерживаетувлечениеплемянникадядя:«Джазнемузыка;джаз—этосостояниедуши».Искусствопробуждаетвчеловекеогромныесилы.Настоящеепроизведениеискусстваможетпробудитьвчеловекечувства,доэтогодремавшиевегосердце.Необыкновеннаяжаждажизни,любовь,желаниеиумениесострадатьичувствоватькрасоту-вотто,чтоможетвспыхнутьвкаждом,ктоприкоснетсякпрекрасному,какэтопроизошлосгероемтекстаМосквиной.

3. Начтоспособнонастоящееискусство?Какможетоноповлиятьнаформирование

человеческойличности,нахарактерчеловека?

ГеройтекстаМ.Москвинойлюбитджаз.Оннеумеетпетьтак,какэтоготребуютправилапения,ноонраскрываетсвоюдушувпении,емухорошо,когдаонпоёт.Геройпризнаётся:«Дляменямузыка—этовсё».Врядлиможносказатьосвоёмувлечениилучше,чемтак:этовсё!Мальчикиспытываетнеразрывнуюсвязьсвоеговнутреннегомирасджазом,потомучтоджазпомогаетраскрытьэтотмир.