10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная литература:

[1] Колокольникова З.У.Методика организации детского досуга. Красноярск, 2011.

[2] Колокольникова З.У., Митросенко С.В., Петрова Т.И. Педагогическая практика для студентов филологического и физико-математического факультета. Лесосибирск, 2006.

[3] Подласый И.П. Педагогика. В 3 кн. Кн. 3. Теория и технологии воспитания: рек. МО и науки РФ в кач-ве учебника для студ. Высш.учеб.заведений, обуч. по напр. М.: Владос, 2007.

Дополнительная литература

[1] Морева, Н. А. Основы педагогического мастерства : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений /Н. А. Морева. М.:Просвещение, 2006.- 320 с.

[2].Подласый, И. П. Педагогика : учеб. для студентов высш. учеб. завед. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы / И. П. Подласый. - 2-е изд., испр. и доп. М. : Владос , 2007. - 527 с.

[3] Щуркова, Н.Е. Программа воспитания школьников. М.: Просвещение, 2006. – 123 с.

Интернет-ресурсы

[1] Родитель: http://www.parent.fio.ru

[2] Школьник: http://www.school.mos.ru

[3] Первое сентября http://www.1september.ru

[4] Российское образование http://www.portal.edu.ru

[5] Учительская газета http://www.ug.ru

Приложение 1.

Схема конспекта воспитательного дела

1. Тема воспитательного мероприятия.

2. Цели и задачи воспитательного мероприятия.

3. Наглядное оформление и техническое оснащение.

4. Подготовительная работа.

5. План проведения.

6. Сценарий воспитательного мероприятия.

7. Самоанализ проведенного воспитательного мероприятия.

8. Используемая литература.

Приложение 2.

Схема самоанализа воспитательного дела

1. Педагогическое обоснование выбранной темы и формы воспи­тательного мероприятия. Цели и задачи проводимой работы. Актуаль­ность, цели и задачи воспитательного дела.

2. Организация подготовки детей: степень участия, нагляд­ное оформление, использование ТСО. Анализ подготовительного этапа воспитательного мероприятия.

3. Анализ содержания и методики проведения:

- соответствие содержания поставленной цели;

- познавательная и воспитательная ценность подобранного ма­териала;

- эмоциональная насыщенность, интерес детей к делу, ак­тивность;

- приемы и методы, их соответствие возрастным особенностям, уровню развития детей.

4. Характеристика особенностей личности воспитателя, прово­дившего занятие: эмоциональность, контакт с детьми, знание осо­бенностей детей.

5. Определение педагогической ценности воспитательного ме­роприятия.

6. Педагогический прогноз результатов проведения мероприятия.

7. Как будет учтен опыт проведения воспитательного дела в дальнейшей работе?

Приложение 3.