- •1. Жанровая система устного народного творчества: типы классификации и поэтика (былина, сказка, песня). Приемы изучения фольклора в трудах м.А.Рыбниковой.
- •2. Основные жанры и стили литературы Древней Руси. Наглядность в преподавании литературы Древней Руси.
- •3. Основные направления русской литературы XVIII века, их своеобразие. Ведущие жанры и их эволюция. Обзорные темы в 9 классе средней школе. Методика изучения обзорных тем.
- •4.Проблематика и поэтика комедии “Горе от ума”. Жанровая специфика пьесы. Своеобразие творческого метода а. С. Грибоедова.
- •5. Эволюция творчества а.С.Пушкина. Основные жанры и темы. Методы и приемы изучения литературы в школе.
- •Особенности поэтики н.В.Гоголя. Жанровое и стилевое своеобразие (общая ситуация, миражная интрига, фантастика, гротеск, ирония и т.Д.).
- •11. Пьеса а. Н. Островского «Гроза». Новаторский характер произведения, жанровое и стилевое своеобразие. Методика изучения драматического произведения в школе.
- •12. Жанровое и стилевое своеобразие сатиры м.Е.Салтыкова-Щедрина.
- •14. «Война и мир» л. Н. Толстого как роман-эпопея. Особенности толстовского психологизма. Творчество л.Н.Толстого в вариативных программах по литературе .
- •15. Художественное мастерство а.П.Чехова – прозаика и драматурга (анекдот и притча, художественная деталь, “подтекст” и “подводные течения”, типы конфликтов).
- •16. Эволюция поэтической системы м. И. Цветаевой. Основные темы, образы и мотивы.
- •17. А.Блок и русский символизм. Особенности поэтической системы а. Блока (на примере анализа лирики или поэмы “Двенадцать”). Сочинение по творчеству а.А.Блока.
- •18. Художественный универсализм творчества и.А.Бунина: синтез временного ивечного, трагизм, экзистенциальные мотивы (на примере лирики или 1 прозаического произведения).
- •2 Способа знакомства с теоретическими литературными понятиями:
- •20. Проблематика и поэтика романа “Доктор Живаго”.
- •21. Нравственно-философская проблематика и художественное своеобразие русского романа 20-30-х годов (а.Платонов, м.Булгаков, с.Леонов, м.Пришвин, а.Грин - на выбор).
- •23. Эволюция «военной прозы» хх века: имена и жанры.
- •25. Своеобразие поэтической системы и. Бродского. Анализ произведений на выбор.
- •26. Нравственно-философская проблематика "деревенской прозы". (1 автор выбор).
- •28. Основные темы, мотивы и образы лирики с. Есенина Внеклассная работа по литературе.
- •29. «Тихий Дон» м. Шолохова как роман-эпопея нового типа: традиции и новаторство. Проблематика и поэтика произведения.Изучение биографии писателя на уроке литературы в школе.
- •30. Своеобразие творческого метода а.Платонова (на материале 1 произведения на выбор).
29. «Тихий Дон» м. Шолохова как роман-эпопея нового типа: традиции и новаторство. Проблематика и поэтика произведения.Изучение биографии писателя на уроке литературы в школе.
Поэтика
В романе есть множество описаний природы. Жизнь человеческая, чувства нередко сравниваются Шолоховым с цветением в природе: «… не лазоревым... цветом, а собачьей бесилой, дурнопьяном придорожным цветёт поздняя бабья любовь». С горестной силой сожаления и скорби скажет писатель о Наталье, так странно изменившейся за одну ночь, - у изголовья её уже стояла смерть: «Сутки назад была она, как молодая яблоня в цвету – красивая, здоровая, сильная, а сейчас щёки её выглядели белее мела с обдонской горы, нос заострился, губы утратили недавнюю яркую свежесть, стали тонкие…» Мир людей и мир природы художник осмысливает как единый поток вечно творящей жизни.
Картинами природы автор создаёт определённую эмоциональную атмосферу, предсказывает, в каком русле будут развиваться события и к каким последствиям они приведут. Накануне известия о смерти Григория, которое получили Мелеховы, «по-вдовьему усмехалось обескровленное сердце, тронутый желтизной горюнился лес».
Перед описанием начала мировой войны писатель даёт развёрнутую картину природы, в которой, по народным приметам, много недоброго, предвещающего смерть и тяжёлые утраты: «Стояло необычайно сухое лето. Мелел Дон. На отводе мелела сухостойная буря, и сладкая марь невидимым пологом висела над Обдоньем». Вслед за этим Шолохов даёт сцену, которая показывает, что народ не хотел войны, видел в ней величайшее бедствие. В описании гражданской войны приём предварения событий через картины природы имеет очень важное значение. Взаимосвязь людей и природы раскрывается в них в сложном и гибком единстве. Картины природы приобретают глубокий обобщающий, социально-философский смысл.
Одна из особенностей «Тихого Дона» как эпопеи – сочетание эпического и лирического элементов в повествовательной речи. Лирические отступления здесь выражают не только чувство автора, они дают обобщённую картину жизни. В то же время обобщённо-эпические описания пронизаны глубоким лиризмом, согреты авторским чувством.
Шолохов смело переводит многие слова из просторечия в литературный язык. Заметно расширяются синонимические возможности авторской речи. Причём обычно слово, взятое из разговорного языка, обретает в повествовательной речи автора новые смысловые оттенки и значения. Повествовательная речь писателя пестрит словами и оборотами народной разговорной речи. Диалектные слова и формы малограмотной речи, широко распространённые в сельской местности, составляют значительный вес в «Тихом Доне»: «гутарили», «ажник», «дюже», «жизня», «зараз», «идтить», «кубыть» и т.д.
Проблематика
«Тихий Дон» - роман-эпопея, величайший и многогранный труд Шолохова. Работа над этим произведением продолжалась на протяжении пятнадцати лет. Это, конечно же, наложило свой отпечаток и на проблематику романа, и на его сюжет, и на действующих лиц. В романе Шолохов освещает проблемы, связанные с войной и революцией начала 20 века. Писатель понимает всю противоречивость этих событий. Больше того, он показывает бессмысленность и жестокость войны. В своем произведении Шолохов рисует события в их преломлении к судьбам целого ряда героев. Посмотрим, как война и революция отразилась на судьбе одной семьи, семьи Мелеховых. Сначала, до войны, это была дружная, крепкая семья. Все в ней почитали отца, хозяина дома. Но вот, во время революции, убивают Петро, умирает Дарья и Наталья, погибает Прокофий Пантелеич. До мирного времени дожили только Григорий, его маленький сын и сестра героя – Дуняшка. Большая семья погибла, все разрушила война. И это только один пример, а таких семей было сотни и тысячи. Ни одну из них не помиловала война. Противоречия смутного времени сказываются и на судьбах отдельных героев, таких, как Григорий Мелехов. Он не знает, к кому прислониться, кого послушаться. Даже в финале романа Мелехов остается на перепутье, совершенно один, никому не нужный. Таким образом, Шолохов показывает нам проблему личности и общества, проблему связи отдельного человека и исторических событий в стране. «Тихий Дон» поднимает также и проблему материнского чувства. Ильинична прощает Михаила Кошевого за убийство своего сына и принимает его как зятя. Так велика ее материнская любовь, что она распространяется даже на убийцу сына. В произведении раскрывается проблема женской любви, женской верности и страсти. Она рассматривается на примере отношений Григория и Аксиньи, Григория и Натальи, Дуняшки и Мишки Кошевого. Это примеры верности и преданности казачек. Но есть в романе и другое. Дарья, жена старшего брата Григория, обманывала мужа и при его жизни, и не чтит его память после смерти Петро. За свое поведение эта героиня наказывается – она кончает с собой, узнав, что заболела «дурной болезнью». Предполагая, как будут относиться к ней окружающие, героиня топится в Волге. «Тихий Дон» поднимает и проблему социального расслоения общества, проблему богатых и бедных, сильных и слабых. В романе изображена борьба богатых и знатных с простыми людьми, рабочими и крестьянами. Кроме того, это произведение об извечном человеческом стремлении к счастью и о страданиях, которые выпадают на человеческую долю. Все стремятся к счастью, а иногда не замечат счастье под своим собственным носом. Вот, например, Григорий Мелехов. Он мог сбежать с Аксиньей, когда она предложила ему это в первый раз. Эти герои могли бы быть счастливы вдвоем. Но Григорий не захотел бросать хутор, не захотел строить счастливую жизнь на чужой стороне. Уже женившись на Наталье, герой продолжал гулять с Аксиньей, не давая покоя ни ей, ни Наталье. Можно сказать, что он сам счастливо не жил и другим не давал. Вскоре Григорий бросает жену и уходит к Аксинье. На протяжении всего романа Мелехов будет метаться от одной женщины к другой, так и не сделав выбор, не найдя своего счастья. В своем романе Шолохов показывает такие глобальные проблемы, как крушение старого мира и рождение нового. Кроме того, писатель рисует и другие общечеловеческие проблемы, раскрывает их на конкретных судьбах своих героев. Многие герои Шолохова типизированы. Например, Ильинична - это не просто мать, хозяйка семьи Мелехов. В ее образе воплотились все лучшие черты русской матери-казачки. Именно на примере Ильиничны раскрывается в романе проблема материнской любви и трагедия матери, потерявшей всю свою семью..
