- •Введение
- •Организация материала учебника
- •Информация для учителя о звуковом строе русского языка
- •Интонация
- •Дифференциация звонких и глухих согласных б-п
- •Дифференциация звонких и глухих согласных т-д
- •Дифференциация звонких и глухих согласных с-3
- •Дифференциация звонких и глухих согласных ж-ш
- •Автоматизация и дифференциация звука ч
- •Артикуляционные особенности заднеязычных согласных г-к х
- •Формирование звуковой стороны речи у детей. Общие сведения. Задачи
- •Организация и содержание работы по формированию произношения
- •Произношение. 2 класс. Поурочное планирование
- •Методы формирования произношения
- •Приемы и упражнения, используемые в работе по формированию произношения
- •Приемы постановки звуков
- •Воспитание кинестетического контроля
- •Приемы и упражнения, используемые в работе над ударением и интонацией
- •Методический комментарий к подготовке конспектов уроков по произношению
- •Структурные элементы урока
- •Гласные звуки (1 час)
- •Мягкие согласные звуки (4 часа)
- •Дифференциация твердых и мягких согласных звуков (4 часа)
- •Звук й (2 часа)
- •Особенности произношения глухих и звонких шипящих звуков (звук и буква ш, звук и буквах) (1 час)
- •Звук и буква 4(1 час)
- •Звук и буква щ (1 час)
- •Звук и буква ц (1 час)
- •Дифференциация звуков ш, ж, с, 3 (3 часа)
- •Дифференциация звуков щ, ч, ть (2 часа)
- •Дифференциация звуков ц, щ, ч (2 часа)
- •Дифференциация звуков щ, ч, сь, с, ц (3 часа)
- •Дифференциация звуков р, рь, л, ль (3 часа)
- •Дифференциация звуков в - ф (1 час)
- •Дифференциация звуков б - л (1 час)
- •Дифференциация звуков д - 7(1 час)
- •Дифференциация звуков 3 - с (1 час)
- •Дифференциация звуков ж - ш (1 час)
- •Оценка уровня достижений учащихся в овладении произносительной стороной речи
- •Программные требования к оценке знаний и умений учащихся (Выдержка из Программы специальных (коррекционных) школ V вида — раздел «Произношение»)
- •Литература
Автоматизация и дифференциация звука ч
Звук Ч — мягкая переднеязычная глухая аффриката. При произношении передняя часть спинки языка вместе с его кончиком соприкасается с альвеолами и участком твердого нёба. Спинка принимает выпуклую форму — образует смычный элемент звука Ч — ТЬ. Кончик языка может находиться у нижних зубов. Смычка раскрывается и образует шум в виде шипящего звука Щ (Ш долгий мягкий). Т.е. звук Ч состоит из двух элементов. В процессе произношения звука Ч губы выпячены вперед, раскрыты.
При постановке Ч обращается внимание на элементы его артикуляции. Постановка осуществляется только после того, как хорошо отработаны в произношении звуки ТЬ и Щ. Возможны отклонения от произносительной нормы, которые не ведут к смешению звуков. Но более частыми являются ошибки фонематического типа, такие как Ч=ТЬ, Ч=Щ, Ч=Ц. Они провоцируются сходством артикуляции этих звуков.
Звук Ч заменяется Щ, т.к. утрачивается первый смычный элемент (ТЬ). Необходимо настроиться на артикуляцию звука ТЬ. При замене Щ звуком Ч надо обратить внимание на то, что выходящая струя воздуха не заперта в полости рта и звук произносится длительно.
Звуки Ч и Ц начинаются с переднеязычного смычного элемента. Но при артикуляции Ч он мягкий, а при Ц — твердый. Имеются различия и в губной артикуляции: при Ч губы слегка выпячены, при Ц — нейтральны или слегка растянуты. Если длительно протянуть аффрикаты, то Ц заканчивается, как С, а Ч — как Щ.
Артикуляционные особенности заднеязычных согласных г-к х
Заднеязычные согласные — смычные глухие К—КЬ, звонкие Г—ГЬ и глухие щелевые Х~ХЬ. Глухие звуки произносятся более напряженно, сила воздушной струи больше, чем при звонких. Артикуляция мягких КЬ, ГЬ, ХЬ больше отличается от соответствующих твердых. Продвижение языка вперед выражено в большей степени, чем в других мягких согласных. Фокус артикуляции перемещается к границе твердого и мягкого нёба. Приподнимается средняя часть языка, площадь касания языка с нёбом увеличивается.
В произношении отмечаются:
§ фонетические ошибки — произношение с продвинутой или более глубокой артикуляцией, произношение глоточных звуков, аспирация (придыхание);
§ фонематические ошибки — смешение и неразличение К-Х, КЬ-ХЬ, Г-К, ГЬ-КЬ, КЬ-К, Г-ГЬ, замена К-Т.
При произношении звука К язык оттянут назад и приподнимается задней частью к нёбу. Смычка захватывает область мягкого нёба до uvula, который поднят. Губы свободно раскрыты, зубы слегка разомкнуты. Кончик языка находится у нижних резцов, но может быть приподнят в сочетаниях со звуками Ш и Л.
Артикуляция звука Г такая же, но звук менее напряжен. В сочетании с К (к городу; к губам) произносится долгий звук Г. Согласные К—Г ярко противопоставлены по участию — неучастию голоса, особенно в начале слова. Труднее дифференцировать эти звуки в сочетании с Л (глуп — клуб). Для коррекции артикуляции К—Г в случае аспирации следует усилить смычку и ослабить воздушную струю.
КЬ — сильно смягченный звук (больше, чем другие мягкие согласные), т.к. фокус артикуляции сильно смещен в палатальную зону. Для уточнения артикуляции используется позиция с гласным И. Произносится И КЬ И, затем — ИКИ, КИ
Звук X — заднеязычный щелевой глухой твердый. В процессе артикуляции язык вместе с кончиком оттягивается назад и задняя часть языка приподнимается к мягкому нёбу (к самому его началу). Образуется преграда — сужение на пути выходящей воздушной струи. Оттянутость языка придает изолированному звуку X окраску Ы. Мягкое нёбо поднято. Губы слегка приоткрыты, видны несомкнутые зубы.
В литературном произношении согласный X не имеет парного звонкого согласного (пара встречается только в диалектах), поэтому постановка звука X осуществляется в произношении слов шепотом. Встречается гортанный призвук (увулярный звук), который возникает из-за дрожания маленького язычка (uvula). Для коррекции следует уменьшить раствор челюстей и продвинуть язык несколько вниз.
Дети с ринолалией часто произносят фарингальный звук (h). Язык в этом случае не приподнимается, а лежит на дне полости рта. Нужно поднять заднюю часть спинки языка в момент произнесения звука. Чтобы сделать это движение ощутимым моментом артикуляции, следует образовать смычку, как при К, задержать ее, ощутив положение языка, и плавно опустить язык, усилив напор воздушной струи. Получится звук КХ. Затем время смычки нужно свести до минимума. Произносятся слоги КХО-ХО, КХУ-ХУ и т.д.
Звук ХЬ — сильно смягченный. Язык продвинут вперед, щель ближе к твердому нёбу. Мягкое нёбо поднято. Губы раскрыты несколько больше, чем при X, и растянуты в уголках. Звук ХЬ— наименее частотный в русской речи. Подъем средней части спинки языка вызывается в момент произнесения гласного И. Фиксируется это положение, затем усиливается напор струи при выдохе и протягивается образовавшийся щелевой звук. Снова произносятся И....ХЬ...И...ИХИ...ХИ. Тренируют произношение слогов ИХИ—ХИ, ИХИ—ХЕ и др.
