Литература

1.        Акишина АЛ., Барановская СА. Русская фонетика. — М.: Русский язык, 1980.

2.        Ануфриев А.Ф., Костромина СП. Как преодолеть трудности в обучении детей. — М.: Ось-89, 1997.

3.        Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. — СПб.: ТОО «Библиополис», 1994.

4.        Бондарко Л.В., Вербицкая Л А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. — СПб.: Изд-во фил. факультета СПГУ, 2000.

5.        Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. — М.,1977.

6.        Волкова К А. Методика обучения глухих произношению. —М.: Просвещение, 1980.

7.        ГезН.И. Обучение говорению. — М., 1980.

8.        Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Развитие речи: Учебник для подготовительного класса. — М.: Просвещение, 1994.

9.        Ефименкова Л.Н. Коррекция звуков речи у детей. — М.: Просвещение, 1987.

10.    Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М., 1958.

11.    Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. — М., 1998.

12.    Жукова Н.С. Букварь. — М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.

13.    Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников/Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. — М.: Просвещение, 1990.

14.    Ы.ЖуроваЛ.Е.,ЕвдокимоваА.О.,КочуроваЕ.Э. и др. Грамота/ Под ред. Л.Е. Журовой. — М.: Вентана Граф, 2001.

15.    Каше ГЛ., Никашина НА., Шуйфер Р.И.,, др. Исправление недостатков произношения, чтения и письма/ Под ред. Р.Е. Левиной. — М.: Мин. Просвещения РСФСР, 1960.

16.    Каше ГА. Формирование произношения у детей с общим недоразвитием речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.

17.    Ковшиков В А. Азбука в картинках и стихах. — СПб., 1998.

18.    Ковшиков ВЛ. Исправление нарушений различения звуков: Методы диагностики и дидактические материалы. — СПб.: Сатис, 1995.

19.    Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М.: Просвещение, 1982.

20.    Крылова Н.Л., Писарева И.В., Ипатова Н.Л. Букварь для Подготовительного — первого классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (1-е отделение). — М.: Просвещение, 1993.

21.    Ладыженская ТА. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках. — М.: С-инфо, 1999.

22.    Методы обследования речи детей/ Под ред. д. п. н., профессора Г.В. Чиркиной. — М.: АРКТИ, 2003.

23.    Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ/ Под общ. ред. д. п. н., профессора Г.В. Чиркиной. — М.: АРКТИ, 2002.

24.    Основы теории и практики логопедии/ Под ред. Р.Е. Левиной. — М. ,1968.

25.    Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи. — 1-е отделение. — М.: Просвещение, 1987.

26.    Пфафенродт АЛ. Произношение. 3 класс. — М.: Просвещение, 2000.

27.    Pay Е.Ф., Рождественская В.И. Смешение звуков речи у детей. — М.: Просвещение, 1972.

28.    Реформатский АЛ. Фонологические этюды. — М., 1975.

29.    Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (1-4 классы). — М., 1980.

30.    Тигранова Л.И. Наблюдаем, угадываем, сравниваем. — М.: Просвещение, 2002.

31.    Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М.: Просвещение, 1989.

32.    Чиркина Г.В., Комкова Н.Ф. Русский язык: Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений V вида (1-е отделение). — М.: Просвещение, 2000.

33.    ЭльконинД.Б. Букварь/ Д.Б. Эльконин; дораб. Г.А. Цукерман, Е.Н. Бугрименко. — М.: Просвещение, 2001.