Глава 3. Результаты исследования

3.1 Исследование проблемы слабовидения у школьников и его воздействия на организм

Проведя исследование с 1 по 12 класс в Московской городской общеобразовательной школе-интернат III-IV вида для слабовидящих и поздно ослепших детей, мы исследовали 13 учащихся с 2014-2015гг.

Из таблицы мы видим, что у детей низкие показатели физических качеств и состояния здоровья. Причиной этому являются нарушение зрения, которое затрудняет пространственную ориентировку, задерживает формирование двигательных навыков, ведет к снижению двигательной и познавательной активности. У некоторых детей отмечается значительное отставание в физическом развитии. В связи с трудностями, возникающими при зрительном подражании, овладении пространственными представлениями и двигательными действиями, нарушается правильная поза при ходьбе, беге, в естественных движениях, в подвижных играх, нарушается координация и точность движений.[28]

Поэтому мы использовали не только общеразвивающие упражнения но и специально коррекционные упражнения, дыхательные упражнения, глазотренинг и многое другое. Для сохранения зрения существенное значение имеют гигиенические условия проведения занятий, в частности, рациональная и достаточная освещенность, чистота помещений, адекватные возрасту спортивный инвентарь и оборудование, абсолютная безопастность, которые создают условия комфорта для занятий и снижают утомления глаз. При этом нужно обязательно знать состояние зрения своих воспитанников, следить за тем, чтобы дети, которым назначены очки, пользовались ими во время занятий, не надевали чужих очков, не носили несправных. [18]

Исследование мы проводили во время уроков физкультуры. Где к каждому ученику был индивидуальный подход. Всего в одном классе училось как максимум четверо учеников.

Исследования сердечно сосудистой системы

		до		после
		Штанге	Генче		Штанге	Генче
1	Ангаскеева Саина	20	10		25	12
2	Андросова Ньургуяна	21	13		28	14
3	Анисимов Дима	25	16		28	20
4	Гаврильев Ваня	21	9		25	15
5	Данилова Сахая	14	11		19	11
6	Дьяконова Света	25	13		28	15
7	Жиркова Василина	26	17		29	19
8	Коподезников Айсен	23	11		28	15
9	Колодезников Айаал	28	14		28	17
10	Крылов Кэскил	35	12		38	12
11	Михайлова Сардана	33	11		36	15
12	Павлов Николай	36	20		38	27
13	Платонов леня	46	10		49	12

Показатели:

Улучшение – 12 чел;

Без изменения – 1 чел;

Ухудшение – 0

Из данной таблицы видно что благодаря дыхательным упражнениям улучшилось результаты дыхательной системы

Исследование гибкости

№	Имя фамимлия	до		после
		стоя	сидя	стоя	сидя
1	Ангаскеева Саина	14	12	16	12
2	Андросова Ньургуяна	14	16	16	17
3	Анисимов Дима	12	11	12	13
4	Гаврильев Ваня	23	17	24	17
5	Данилова Сахая	12	10	12	12
6	Дьяконова Света	-	-	-	-
7	Жиркова Василина	11	6	12	8
8	Коподезников Айсен	8	4	10	5
9	Колодезников Айаал	10	3	12	5
10	Крылов Кэскил	6	3	7	4
11	Михайлова Сардана	7	7	10	8
12	Павлов Николай	20	19	22	20
13	Платонов Леня	16	18	19	21

Показатели:

Улучшение – 11 чел;

Без изменения – 2 чел;

Ухудшение – 0

Показатели мышечно-связачного аппарата намного улучшились

Жизненная емкость легких

№	ФИО	возраст	до	после
			ЖЕЛ	ЖЕЛ
1	Ангаскеева Саина	11	1.2	1.4
2	Андросова Ньургуяна	12	2.0	2.1
3	Анисимов Дима	15	2.2	2.4
4	Гаврильев Ваня	20	3.3	3.7
5	Данилова Сахая	12	2.0	2.0
6	Дьяконова Света	15	1.3	1.3
7	Жиркова Василина	18	3.3	3.5
8	Колодезников Айсен	9	1.9	2.1
9	Колодезников Айаал	9	2.4	2.6
10	Крылов Кэскил	15	2.7	3.0
11	Михайлова Сардана	12	1.3	1.6
12	Павлов Николай	15	2.9	3.0
13	Платовов Леня	19	3.6	3.9

Показатели:

Улучшение – 11 чел;

Без изменения – 2 чел;

Ухудшение – 0

	ФИО	Возр.	Пульс перед занятиями	Проба Мартини Клюшевского	Восст. после приседаний	Восст. После приседаний
1	Ангаскеева Саина	11	110	160	3 мин	3 мин
2	Андросова Ньургуяна	12	100	140	Более 3мин	3 мин
3	Анисимов Дима	15	80	160	Более 3мин	Более 3 мин
4	Гаврильев Ваня	20	90	160	2 мин	2 мин
5	Данилова Сахая	12	90	160	3 мин	3 мин
6	Дьяконова Света	15	100	150	Более 3мин	3 мин
7	Жиркова Василина	18	80	140	3 мин	Более 2 мин
8	Коподезников Айсен	9	90	150	3 мин	2 мин
9	Колодезников Айаал	9	90	150	2 мин	2 мин
10	Крылов Кэскил	15	110	150	3мин	Более 2 мин
11	Михайлова Сардана	12	120	150	3мин	Более 2 мин
12	Павлов Николай	15	140	160	3мин	3 мин
13	Платонов Леня	19	80		2 мин	2 мин

Заключение

Зрению принадлежит исключительно важная роль, так как оно несет ребенку наиболее полную информацию об окружающем мире. Известно, что количество детей с нарушением зрения растет от класса к классу и к окончанию школы более 30% имеют различные нарушения органов зрения. [30]

Таким образом дети с нарушением зрения, отличаются в своем физическом развитии, задержкой формирования двигательных способностей, навыков и умений а так же овладении пространственными представлениями и двигательными действиями.

2. В ходе исследования проанализированы 19 литературных источников, где использовались труды видных отечественных и зарубежных специалистов. В результате улучшилось общая физическая подготовленность и эмоциональное состояние школьников.

3. Важную роль в профилактике слабовидения и в приостановке его прогрессирования призваны сыграть средства физической культуры, особенно специальные упражнения для глазных мышц (глазотренинг) и ОРУ.

Библиография

1. Аветисов Э.С. Близорукость / Под общ. ред. Э.С. Аветисова. – 2-е изд., перераб. И доп. – М., 2002. – 2002. – 284с.

2. Барсуковой И.Г. Всероссийское общество слепых. История ВОС в лицах, цифрах, фактах – М.: Тифлоинформ, 1995. – 95 с.

3. Бодалев А.А., В.В.Столина Семья в психологической консультации /Под. Ред. – М.: Педагогика, 1989- 254с

4. Бойко В.В., Оганян К.М., Копытенкова О.И. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. – СПБ., 1999. – 234 с.

5. Всероссийское общество слепых. История ВОС в лицах, цифрах, фактах /Под. ред

6. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998. – 480 с.: ил.

7. Дубровский В.И.. Реабилитация в спорте / В.И. Дубровский. – М., 1991.-С. 5-8с.

8. Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников. – М., 2000.

9. Демирчоглян Г.Г. Компьютер и здоровье. М., Лукоморье – Новый центр, 1990

10. Дружинин В.П. Психология семьи. – М., «КСП», 1996.

11. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учеб. В 2 т. / Под общей ред.проф. С.П. Евсеева.-М., 2002.-448с.:ил.

12. Евсеев С.П., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2000.-240 с.: ил.

13. Ермаков В.П., Якунин ГА. Основы тифлопедагогики. Развитие,обучение и воспитание детей с нарушениями зрением. — М., 2000. Демирчоглян Г.Г. Как сохранить и улучшить зрение. Донецк 997.

14. Жилов Ю.Д. Световой ультрафиолетовый климат в помещениях для детей и подростков. М., Медицина, 1978.

15. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особенному» ребенку. Книга для педагогов и родителей. – СПБ.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998.

16. Иванов Е.С., Исаев Д.Н. Что такое умственная отсталость. Руководство для родителей. СПб.: Институт специальной педагогики и психолонии, 2000.- 20 с.

17. Ковалевский Е.Г. Берегите зрение детей. М., Медицина, 1976

18. Корбетт М.Д. Как обрести хорошее зрение без очков(перевод). — СПб., 1998.

19. Курдыбайло С.Ф., Евсеев С.П., Герасимрва Г.В. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / Под ред. д.м.н. С.Ф. Курдыбайло. – М.: Советский спорт, 2004. – 184 с.

20. Либман Е.С., Шахова Е.В. Слепота и ее структура в РСФСР // Экспресс-информация ЦБНТИ Минсобеса РСФСР. Вып. 5. – М., 1988.-19с.

21. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих: Пб., РГПТУ им. А.И. Герцена, 1998.

22. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого педагогическая характеристика детей с нарушением в развитии: Учебное пособие – М.: спортАкадем Пресс, 2002,- 140с.

23. Маллаев ДМ. Игры для слепых и слабовидящих: Уч. пос. - .:Советский спорт, 2002. – 136.:ил.

24. Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. – М.,1998.- 173 с.

25. Пшенникова М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам: Физиология адаптационных роцессов. 1986.-67с.

26. Ростомашвили Л.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников с тяжелой патологией зрения. — СПб., 1997.

27. Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушенным зрением /Методические рекомендации для учителей, воспитателей, родителей. — СПб., 2001.-35с.

28. Ростомашвили Л.Н. Коррекция двигательных нарушений детей с депривацией зрения средствами адаптивного физического воспитания // Автореф.дис. … канд.пнд.наук. – СПБ., 1999- 62с.

29. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личному росту. – М.,2000. – 320 с.

30. Сладкова Н.А. опыт работы детско-юношеских спортивных школ и физкультурно-спортивных клубов инвалидов и лиц с отклонениями в развитии: Сб. материалов .: Советский спорт. 203.-184 с.