Влияние логического позитивизма

Логический позитивизм распространен почти по всему Западу. Он был очень популярен на территории всей Европы. Благодаря А. Д. Айеру он стал популярен в Великобритании. Позже он распространился и среди американских университетов благодаря членам «Венского кружка» после того, как они бежали из Европы и поселились в Соединенных Штатах во время и после Второй мировой войны.

Логический позитивизм сыграл важную роль для развития ранней аналитической философии. В первой половине двадцатого века эти термины были практически взаимозаменяемыми.

Логический позитивизм оказался чрезвычайно влиятельным для философии языка и стал доминирующей философией науки в период между Первой мировой и холодной войной^[5].

18

Научное познание есть целостная система, которая находится в

постоянном движении. Наука имеет довольно сложную структуру.

Структура – это устойчивые связи между элементами в системе, а проще

говоря – элементный состав чего-либо.

Структуру науки можно анализировать с различных сторон, ис-

пользовать разные основания для выделения элементов научного знания.

С точки зрения взаимодействия субъекта и объекта научного по-

знания выделяются четыре основных компонента научного познания:

1. Субъект познания – это тот, кто познает и действует. Субъект

познания подразделяется на индивидуальный субъект (отдельный уче-

ный) и коллективный субъект (исследовательская группа, научное со-

общество и т.д.).

2. Объект познания – это то, что изучает данная научная дисци-

плина. Иначе говоря, это все то, на что направлена мысль исследователя.

В самом общем виде объектами познания могут выступить природа, об-

щество, культура и сам человек.

3. Система методов и приемов, которые характерны для данной

научной дисциплины, например, это эксперимент и теория.

4. Специфический научный язык. Он делится на естественный и

искусственный. В современной науке возрастает роль искусственных

языков.

По другому основанию в структуре научного знания можно выде-

лить следующие элементы:

44

1. Уровень эмпирического знания. Включает в себя наблюдение,

эксперимент, сравнение.

2. Уровень теоретического знания. Включает в себя научную

проблему, гипотезу и теорию.

3. Уровень метатеории (оснований науки). Включает в себя

нормы научного знания, идеалы, ценности.

4. Методы научного познания. Включает в себя индукцию, де-

дукцию, аналогию и т.д.

Классификация наук

Наука является целостной системой знания. В то же время эта

единая, целостная система внутренне дифференцирована, расчленена.

Она состоит из отдельных относительно самостоятельных дисциплин.

Отсюда возникает проблема классификации, т.е. расположения наук в

определенном порядке, последовательности_______.

Глубокую для своего времени классификацию наук предложил

О. Конт. Он выделил шесть основных наук:

1. Математика (включая механику);

2. Астрономия;

3. Физика;

4. Химия;

5. Биология;

6. Социология.

Значительный вклад в понимании специфики социальных, гумани-

тарных наук внесли неокантианцы Вильгельм Дильтей и Генрих Рик-

керт. Они отделяют науки о духе от наук о природе. Науки о природе –

естественные науки (механика, физика, биология и т.д.) – изучают

внешний по отношению к человеку мир. Науки о духе – это гуманитар-

45

ные науки (история, психология и т.д.), которые изучают человеческие

отношения, чувства, переживания.

Науки о природе направлены на изучение общих повторяющихся

закономерностей, а науки о духе занимаются изучением единичных, не-

повторимых, уникальных явлений.

Науки о природе свободны от ценностей – добра или зла, справед-

ливости или несправедливости, а науки о духе – это царство ценностей.

По предмету и методу познания современные науки можно клас-

сифицировать на четыре группы

1. Математические науки (математика, кибернетика, механика);

2. Естественные науки (физика, химия, биология);

3. Технические науки (изучают закономерности искусственно со-

зданных человеком материальных систем, они достаточно разнообраз-

ны);

4. Социально-гуманитарные науки (история, философия, педа-

гогика, культурология, социология и т.д.).

Кроме этого, науки классифицируются по степени удаленности

от практики. В этой связи выделяются:

1. Фундаментальные науки – изучают основные законы и прин-

ципы реального мира без прямой ориентации на практику;

2. Прикладные науки – предполагают непосредственное приме-

нение результатов исследования на практике.

Необходимо иметь в виду, что нет ничего практичнее, чем хоро-

шая теория.

28