Міністерство освіти і науки України

Дрогобицький державний педагогічний

університет імені Івана Франка

кафедра біології

Григорій Коссак основи педагогічних вимірювань та моніторингу якості освіти Тексти лекцій

Для підготовки фахівців ОКР “Бакалавр”

галузі знань “Природничі науки”, напряму підготовки 6.040102 “Біологія”

Формули, цитати, тексти перекладів, ілюстрації, цифровий та інший фактичний матеріал і бібліографічні відомості перевірено, зауваження рецензентів ураховано.

_____________ ___________________ _____________

дата призвіще підпис

Дрогобич – 2013

УДК 57 (09)

ББК 28 р.

К 71

ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІРЮВАНЬ ТА МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ: тексти лекцій (для підготовки фахівців ОКР “Бакалавр” галузі знань “Природничі науки”, напряму підготовки 6.040102 “Біологія” / Коссак Г. М. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ, 2013. – 69 с.

У пропонованому посібнику вміщено курс лекцій для студентів денної форми навчання, які спрямовані на формування знань студентів необхідних для подальшої педагогічної діяльності у загальноосвітній школі. У лекціях наведено типи та форми тестових завдань, поняття валідності та надійності педагогічного тесту, а також проаналізовано моніторинг якості освіти в Україні та основні міжнародні моніторингові дослідження якості освіти.

Навчальний посібник виконаний відповідно до програми навчальної дисципліни “Основи педагогічних вимірювань та моніторингу якості освіти” для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “Бакалавр”, галузі знань 0401 “Природничі науки”, напряму підготовки 6.040102 “Біологія”.

Рекомендовано до друку вченою радою Дрогобицького державного педагогічного університету ім. Івана Франка.

(протокол № від р.)

Відповідальний за випуск: проф. Кузьмак Микола Іванович

Редактор: Невмержицька Ірина Михайлівна

Рецензенти: С. Монастирська, канд. біол. наук, доцент Дрогобицького державного педагогічного університету ім. Івана Франка.

Г. Марчук, завідувач Дрогобицьким міським методичним кабінетом.

Зміст

Передмова………………………………………………………………...5

Розділ 1. Поняття та категорії педагогічної діагностики. Валідність і надійність тестів………………………………………………………….6

1.1. Діагностика, вимірювання, оцінювання………………………...6

1.2. Критерії якості методу виміювання……………………………..8

1.3. Надійність вимірювання………………………………………..13

1.4. Завдання в тестовій формі, їх характеристика та вимоги до них……………………………………………………………………….15

Розділ 2. Форми тестових завдань……………………………………..19

2.1. Нормативно-орієнтовані та критерійно-орієнтовані тести…...19

2.2. Класифікація педагогічних тестів……………………………...21

2.3. Принципи формулювання тестових завдань…………………..23

2.4. Завдання з вибором однієї правильної відповіді……………...25

2.5. Завдання з вибором декількох правильних відповідей……….27

Розділ 3. Комп’ютерні технології в тестуванні. Розробка валідного педагогічного тесту……………………………………………………..30

3.1. Процес розробки тестів…………………………………………30

3.2. Принципи розробки банків завдань……………………………34

3.3. Комп’ютерні технології в тестуванні………………………….35

3.4. Адаптивне тестування…………………………………………..38

Розділ 4. Моніторинг в освіті. Зовнішнє незалежне оцінювання……41

4.1. Моніторинг в освіті, його мета та значення…………………...41

4.2. Застосування моніторингу у різних сферах суспільної діяльності………………………………………………………...43

4.3. Історія розвитку моніторингу якості освіти…………………...45

4.4. Чинники, що впливають на результати моніторингу…………47

4.5. Рівні проведення моніторингових досліджень………………..48

4.6. Зовнішнє незалежне оцінювання, нормативно-правова база...49

4.7. Організаційно-методичне забезпечення та підготовка учнів до ЗНО…………………………………………………………….…50

Розділ 5. Міжнародні моніторингові порівняльні дослідження якості освіти…………………………………………………………………….53

5.1. Міжнародні порівняльні дослідження в освітніх галузях……53

5.2. TIMSS – міжнародне дослідження з оцінювання якості математичної та природничонаукової освіти…………………55

5.3. PISA – міжнародна програма оцінювання освітніх досягнень учнів у сфері функціональної грамотності…………………….57

5.4. РIRLS – міжнародна програма вивчення якості читання та розуміння тексту………………………………………………...60

5.5. CIVICS – міжнародне дослідження з громадянської освіти….62

5.6. SITES –міжнародне дослідження інформаційних і комунікаційних технологій (ІКТ) в освіті……………………..63

Іменний покажчик………………………………………………………68

Предметний покажчик………………………………………………….69