2.3.Навчання написанню цифри, яка позначає на письмі дане число.

1. Вчитель записує (виставляє) на дошці друковану і письмову форму цифри. Розповідає, з яких елементів складається цифра.

2. Пояснює хід руху руки під час написання цифри і розміщення елементів цифри у клітинці аркуша.

3. Діти виконують написання цифри у повітрі.

4. Пишуть цифру на окремих пробних аркушах паперу у клітинку.

5. Цифру пишуть у зошитах з друкованою основою. Написання цифри у робочому зошиті.

Під час письма вчитель слідкує за роботою дітей, допомагає правильно писати, виправляє помилки. У першому класі кожну цифру пишуть на одну клітинку. Практикують написання цифр через одну клітинку.

Акуратне і правильне написання цифр – важлива умова розвитку культури математичного письма.

2.4. Навчання співвідношенню цифри і числа предметів, числа предметів і цифр.

- Для рахунку предметів використовуються числа. А для того, щоб записати числа на дошці або зошиті використовують цифри. Покажіть, які цифри ви знаєте?

- Покажіть цифрою, скільки великих кружечків на набірному полотні?(3)

- Покажіть цифрою, скільки маленьких кружечків? (1)

- Покажіть цифрою, скільки всього кружечків?(4)

- Покладіть на парту стільки зелених кружечків, скільки позначено цифрою 4 (1,2,3).

- Запиши цифрою, скільки всього зірочок.

2.5. Порівняння чисел різними способами.

1) Порівняння чисел способом утворення пар (використовується в період ознайомлення з числами першої п’ятірки).

Наприклад, треба порівняти числа 3 і 4.

- Викладіть на парті стільки кружечків, скільки вказує цифра 3.

- Під кружечками викладіть стільки трикутників, скільки вказує цифра 4.

- Складіть пари з кружечків і трикутників.

- Чого більше? Чого менше? Чому? (Трикутників більше, тому що їм не вистачило пари. Кружечків менше, тому що вони всі мають пари).

- Скільки кружечків? (3)

- Скільки трикутників? (4)

- Яке число менше? (3<4)

- Яке число більше? (4>3)

2) Спосіб порівняння числа за місцем в натуральному ряді.

Міркування здійснюється за правилом

Число, яке йде при лічбі раніше (пізніше), зажди менше (більше) числа, яке йде при лічбі пізніше (раніше).

Наприклад. Треба порівняти числа 5 і 7.

Міркування. Число 5 при лічбі називають раніше ніж число 7, тому 5 менше 7. Число 7 називають при лічбі пізніше, ніж число 5, тому 7 більше 5.

5<7

7>5

3) Логічний спосіб.

Міркування здійснюється на підставі знань складу чисел. Наприклад, треба порівняти числа 5 і 4. Число 5 це 4 і 1; 4 та ще 1 більше 4, тому 5 більше 4.

Порівняємо 4 і 5.

4 це 5 без 1, 5 без 1 менше числа 5 тому 4 менше 5.

2.6. Вивчення складу чисел.

С клад чисел – це подання числа у вигляді суми двох доданків. Утворюючи нове число із попереднього, учні знайомляться з одним із випадків складу числа, але існують інші варіанти утворення числа і ці випадки повинні бути предметом спеціального засвоєння. Покажемо, як можна вивчити склад числа 5 за допомогою операції об’єднання. Покладіть на парті зліва чотири червоних кружечки і один зелений.

- Скільки червоних кружечків? (4)

- Скільки зелених кружечків? (1)

- Скільки всього кружечків? (5)

- З яких двох менших чисел складається число 5? Запишіть це.

	5
4		1
3		2
2		3
1		4

(4 – червоних кружечків і один зелений)

(3 – червоних кружечків і 2 – зелених)

( 2 червоних і 3 – зелених)

(1 – червоний і 4 зелених)

Читають: 5 це 4 і 1

3 і 2

2 і 3

1 і 4

Для засвоєння числа «5» можна провести диференційовану роботу. Завдання пропонується у двох варіантах. На дошці поступово відкриваються етапні завдання. Учні розглядають завдання І етапу, вибирають посильне і виставляють сигнальну картку відповідного кольору. Цифра 1 варіанта записана червоною крейдою, а цифра 2 варіанта – синьою. Завдання кожного етапу дається на 1-2 хв. Після перевірки всіх завдань робота продовжується. Кожна група дітей своєю стежиною прямує до спільної мети - участі у грі, яку пропонує кмітливий Знайко. Завдання записується на планшетах.

І етап

Д опишіть: 1 в. 5 2 в.

5 5 5

1

2

3 і і і

4 1

ІІ етап

1 в. Запишіть пари чисел, з яких можна скласти число 5.

2 в. Допишіть. 4 3 2 1

5

ІІІ етап

1 в. Набором кружечків викладіть пари чисел, з яких можна скласти число 5.

2 в. Запишіть пари чисел, з яких можна скласти число 5.

Спільне завдання. Знайко пропонує гру «Дзвінкий ланцюжок». Учні дзвінко ланцюжком називають у розбивку пари чисел складу числа 5. Якщо відповіді правильні, то Знайко показує зелений круг, якщо ні – червоний. Ведучим може бути один з учнів.

Після ознайомлення з дією додавання, склад числа можна записувати прикладами. Це склад чисел від 6 до 10.

6

5 1 6=5+1

4 2 6=4+2

3 3 6=3+3

2 4 6=2+4

1 5 6=1+5

Для засвоєння складу чисел корисно застосовувати гру «Доміно».