Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

Автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Ленинградский Государственный Университет имени А.С.Пушкина

Факультет психологии

Кафедра психологии развития и образования

Гусакова Ксения Валерьевна

711 Группа отчет о научно-исследовательской и квалификационной практике

Сроки прохождения практики

с 27 апреля 2015г. по 20 мая 2015 г.

Руководитель практики

от кафедры:

Хохлова О.Ю.

Руководитель практики

от организации:

Пугачева Ю.А.

Санкт-Петербург

2015 г.

Оглавление

2. Специфика деятельности психолога в данной организации 5

1. Методологические принципы исследования 8

Групповое заключение 12

1. Общие сведения об организации, на базе которой проводилась практика

В августе 1975 года вступила в строй Светогорская средняя общеобразовательная школа. Постановлением главы администрации Выборгского района Ленинградской области № 2143 от 13.08.1992 г. школе был присвоен порядковый номер 1. Постановлением мэра г. Светогорска № 21 от 18.08.1997 года школа получила первую лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам. 21.12.2005 года школа получила лицензию под № 027637 на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам:

- Начального общего образования;

- Основного общего образования;

- Основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по физике и математике;

- Среднего (полного) общего образования;

- Среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по физике и математике;

- Художественно-эстетической направленности (дополнительный уровень);

- Физкультурно-спортивной направленности (дополнительный уровень);

В школе в настоящее время работают 72 педагога, из них:

- Заслуженный учитель РФ – 1 чел.;

- Награждены знаком «Отличники народного образования»

и «Почетный работник общего образования РФ» – 14 чел.;

- 30 чел. (47,7%) имеют высшую квалификационную категорию;

- 31 чел. (43%) имеют первую квалификационную категорию;

- 10 чел. (14%) имеют второю квалификационную категорию;

- 61 чел. (84,7%) имеют высшее образование, 2 человека учится заочно в институтах;

- 27% педагогов – выпускники нашей школы.

На первое сентября 2015 года в школе 40 классов-комплектов и в них 1096 учащихся, (наполняемость –25,5 чел.):

1-4 классы – 400 учащихся (15 классов-комплектов);

5-9 классы – 554 учащихся (20 классов-комплектов);

10-11 классов – 142 ученика (5 классов-комплектов);

Школа реализует базовою программу и программу, обеспечивающую физико-математический профиль и социально-гуманитарный.

2. Специфика деятельности психолога в данной организации

1. Условия деятельности психолога в данной организации

В прошлом для тестирования учащихся и индивидуальных консультаций в школе существовал кабинет. На данное время кабинет передан под английский язык. Тестирование школьников осуществлялось в свободных кабинетах. Иногда в спортивном зале. Шумоизоляция отсутствует, периодически возникали проблемы в проведении некоторых методик из-за шума и неудобства мебели.

Таким образом, в данном учреждении не созданы благоприятные условия для успешной психологической работы со школьниками.

2. Нормативные документы, методические рекомендации, регламентирующие деятельность психолога

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

2. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

3. Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

4. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

5. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.

6. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

7. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

8. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

9. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

10. Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию

11. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

12. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

13. Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

14. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

В течение всего учебного года педагогами - психологами проводится индивидуальная работа с учащимися группы «риска», стоящих на внутришкольном контроле и оказывается психологическая помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.