3.4.Темы для контрольных работ :

1. Сущность и особенности инновационного процесса

2. Государственное управление научно-техническим развитием

3. Подходы к защите промышленной собственности в про-мышленно развитых странах

4. Проблемы зашиты промышленной собственности в развивающихся странах

5. Роль интеллектуальной собственности в экономическом развитии государства

6. Управление изобретательской деятельностью на различных уровнях

7. Принципы оценки изобретений как объектов промышленной собственности

8. Значение товарного знака в экономической деятельности фирмы и подходы к его оценке

9. Инновационная деятельность как бизнес

10. Маркетинг научно-технической продукции

11. Стимулирование деятельности по созданию объектов интеллектуальной собственности на предприятии (фирме)

12. Инновационная организация — предприятие XXI века

13. Роль лидера в инновационной деятельности

14. Обзор нововведений в какой-либо области деятельности и оценка роли маркетинга в появлении новшеств

15. Организации — создатели научно-технических достижений, их роль в экономическом развитии государства

16. Международное сотрудничество в области охраны промышленной собственности

17. Современные методы поиска новых технических решений — потенциальных объектов промышленной собственности

18. Особенности зашиты программ для ЭВМ и баз данных как объектов интеллектуальной собственности

19. Оценка современного состояния изобретательской деятельности в России: проблемы и перспективы

20. Особенности инновационного менеджмента

Примечание: Самостоятельная работа студентов включает самостоятельное изучение отдельных тем курса, подготовку к лабораторным, практическим и семинарским занятиям, текущему контролю, составление учебных рефератов и др.

Гр.3 может содержать такие формы, как работа с литературой, выполнение письменной домашней работы и т.д. Указываются шифры компетенций.

Гр.4 указывает срок, когда студент должен отчитаться по данной форме работы. Это может быть номер недели семестра.

Для заочной формы обучения таблица не приводится. В данном подразделе может быть представлен перечень тем рефератов, контрольных работ, курсовых проектов и краткий алгоритм их выполнения с указание формы отчета и сроков сдачи.

После рабочей программы прилагаются Методические рекомендации студенту по организации самостоятельной работы, которые предназначены для рационального распределения времени обучающегося по разделам дисциплины и по видам самостоятельной работы. Они составляются на основе сведений о трудоемкости дисциплины, ее структуре, содержании и видах работы по ее изучению, а также учебно-методического и информационного обеспечения. В разделе «Рекомендации» могут быть указаны: материалы, необходимые, для подготовки к занятиям (разделы книг, статьи и т.д.), ссылки на планы семинарских занятий и лабораторных работ, вопросы и задания для самостоятельной работы, указана внутренняя взаимосвязь и преемственность всех видов работы по формированию заявленных компетенций. Методические рекомендации могут быть представлены как в текстовой, так и в табличной форме.

4.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Критерии оценивания сформированности компетенции на каждом этапе (шкалы и процедуры оценивания), формы итогового контроля

Образовательные технологии направлены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Это предполагает сочетание традиционных лекционно-семинарских форм учебной деятельности с широким использованием активных и интерактивных способов проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов и др.). Соотношение различных форм занятий определяется целью основной образовательной программы, содержанием дисциплины (модуля) в соответствии с ФГОС ВО (ВПО).

В соответствии с требованиями ФГОС ВО (ВПО) по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

В процессе освоения дисциплины «Интеллектуальная собственность» используются следующие образовательные технологии:

Стандартные методы обучения:

• Лекции;

• Семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы методики расчета показателей, рассмотренных в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале;

• Компьютерные занятия;

• Письменные домашние работы;

• Расчетно-аналитические задания;

• Самостоятельная работа студентов, в которую включается освоение информационных технологий (выполнение расчётно-графических работ) и интерпретации результатов;

• Консультации преподавателей.

И другие.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

• Компьютерные симуляции;

• Анализ деловых ситуаций.

И другие.