14. Проективна гіпотеза і проективні методики, їх види.

Перший опис процесу проекції в ситуації зі стимулами, що допускають їх різну інтерпретацію, належить відомому американському психологу Г. Мюррею (1938). Він розглядає проекцію як природну тенденцію людей діяти під впливом своїх потреб, інтересів, всієї психічної організації. По суті, це перше застосування поняття проекції до психологічного дослідження. При цьому Г. Мюррей, добре знайомий з психоаналітичними роботами, вважав, що захисні механізми в процесі проекції можуть проявлятися, а можуть і не проявлятися. До цього часу теоретична концепція проекції в тому вигляді, в якому вона застосовується до дослідження особистості, не формулювалася. Для позначення певного типу психологічнихметодик поняття проекції вперше використовується Л. Франком у 1939 р. Ним висуваються три основних принципи, що лежать в основі проективного дослідження особистості:

1. Направлено на унікальне у структурі чи організації особистості. На відміну від традиційних психометричних процедур особистість розглядається як система взаємопов'язанихпроцесів, а не перелік (набір) здібностей або рис,

2. Особистість у проективної підході вивчається як відносно стійка система динамічних процесів, організованих на основі потреб, емоцій та індивідуального досвіду.

З. Ця система основних динамічних процесів постійно, активно діє протягом життяіндивіда, «формуючи, спрямовуючи, спотворюючи, змінюючи і переіначівая кожну ситуацію в систему внутрішнього світу індивіда». Кожне нове дію, кожне емоційний прояв індивіда, його сприйняття, почуття, висловлювання, рухові акти несуть на собі відбиток особистості. Це третє і основне теоретичне положення звичайно називають «проективної гіпотезою».

Визначаючи специфіку проективного підходу, Л. Франк пише про те, що це прийом дослідження особистості, з допомогою якого випробуваного поміщають в ситуацію, реакцію на яку він здійснює в залежності від значення для нього цієї ситуації, його думок і почуттів. Також наголошується на тому, що стимули, що використовуються в проективних методиках, не є строго однозначними, а допускають різну інтерпретацію. Стимул набуває сенсу не просто в силу його об'єктивного змісту, а насамперед у зв'язку з особистісним значенням, що надається йому випробуваним.

Л. Франк не розглядає проектні методики як заміну вже відомим психометрическим.Призначення цих методик - дослідження «идиоматичного» внутрішньої сфери, яка може бути розглянута як спосіб організації життєвого досвіду. Проективні методики вдало доповнюють існуючі, дозволяючи зазирнути у те, що найбільш глибоко приховано, вислизає при використанні традиційних прийомів дослідження.

Спільними для всіх проективних методик є наступні ознаки:

1. Невизначеність, неоднозначність використовуваних стимулів.

2. Відсутність обмежень у виборі відповіді.

3. Відсутність оцінки відповідей піддослідних як «правильних» і «помилкових».

Л. Франк першим розробив класифікацію проективних методик. Ця класифікація, незважаючи на велику кількість інших, із запропонованими пізніше змінами і доповненнями є сьогодні найбільш повно характеризує проективну техніку:

Конститутивний проективні методики. Випробуваному пропонується який-небудь аморфний матеріал, з яким він повинен надати сенс. Прикладом може слугувати методика Роршаха, що складається з 10 таблиць, на яких зображені симетричні одноколірні і поліхромні зображення - плями, які легко отримати, завдавши на аркуш паперу трохи чорнила або фарбу, а потім перегнув цей лист навпіл (зразки стимульного матеріалу проективних методик див заключному розділі). Обстежуваному задається тільки одне питання: «Що це може бути, на що це схоже?» Вважається, що в процесі інтерпретації зображень, надання їм сенсу випробуваний проектує свої внутрішні установки, прагнення і очікування на тестовий матеріал. Розроблено детальні, часом займають кілька томів, схеми інтерпретації відповідей випробуваного.

Конструктивні проективні методики

Пропонуються оформлені деталі (фігурки людей і тварин, моделі їх жител і пр.), з яких потрібно створити осмислене ціле і пояснити його.

Інтерпретативні методики

Необхідно витлумачити, інтерпретувати будь-яку подію, ситуацію. Тест тематичної апперцепції є гарною ілюстрацією цього виду методик. Випробуваному пропонуються таблиці-картини, на яких зображені щодо невизначені ситуації, що допускають неоднозначне інтерпретацію. Уході обстеження випробуваним складається невелике оповідання, в якому необхідно вказати, що призвело до зображеної ситуації, що відбувається в даний час, про що думають, що відчувають діючі особи, чим ця ситуація завершиться. Передбачається, що випробуваний ідентифікує себе з «героєм» оповідання, що дає можливість розкриття внутрішнього світу обстежуваного, його почуттів, інтересів і спонукань.

Катартического

Пропонується здійснення ігрової діяльності в особливо організованих умовах. Наприклад,психодрама, здійснювана у вигляді імпровізованого театральної вистави, дозволяє суб'єкту не тільки афективно відреагувати (ігровий катарсис) - а тим самим домагаються терапевтичного ефекту, - але і дає досліднику можливість виявити виносяться у поза конфлікти, проблеми, іншу особистісно насичену продукцію.

Рефрактивну

Особистісні особливості, приховані мотиви дослідник прагне діагностувати за тим мимовільним змін, які вносяться в загальноприйняті засоби комунікації, наприклад, мова, почерк.

Експресивні

Здійснення випробуваним образотворчої діяльності, малюнок на вільну або задану тему, наприклад, методика «Будинок-дерево-людина». Пропонується намалювати будинок, дерево і людину. За малюнком роблять висновки про афективної сфері особистості, рівні психосексуального розвитку та інші особливості.

Импрессивная

Ці проективні методики грунтуються на вивченні результатів вибору стимулів з ​​ряду запропонованих. Випробуваний вибирає найбільш бажані, що віддаються перевага їм стимули.Наприклад, тест Люшера, що складається з 8 кольорових квадратів (неповний набір).Пред'являються всі квадрати з проханням вибрати найбільш приємний. Процедура повторюється, і в результаті утворюється ряд, у якому кольору розташовуються по їх привабливості. Психологічна інтерпретація виходить з символічного значення кольору. У якості стимулів можуть виступати фактично будь-які об'єкти живої та неживої природи.

Адитивні

У цих проективних методиках від обстежуваного потрібно завершення має початок пропозиції, розповіді або історії. Наприклад, пропонується серія незакінчених речень типу: «Майбутнє здається мені ...»,« Думаю, що справжній друг ... »і т.п. Ці методики призначені для діагностики різноманітних особистісних змінних - від мотивів тих чи інших вчинків до ставлення до статевого виховання молоді.

Але все ж використання поняття проекції для позначення обговорюваних методик в деяких відомих психологів викликає заперечення.