14. Характеристика словестных методов обучения. Примеры использования на уроке.

Словестные методы обучения:

Рассказ - метод рассказа предлагает устное повествование изложения содержание учебного материала. Этот метод применяется на все этапы школьного обучения.

Требования рассказа:

Содержать только достоверные факты;

Включать достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов, доказывающих правильность выдвигаемых положений;

Иметь четкую логику изложения;

Быть эмоциональным;

Излагать простым и доступным языком;

Отражать элементы личной оценки и отношение учителя к излагаемым фактом.

Объяснение – это монологическая форма изложения. К объяснению чаще всего прибегают при изучении теоретического материала различных наук, решении химических, физических, математических задач, теорем, при раскрытии конкретных причин и следствий в явлениях природы и общественной жизни.

Требования объяснения:

Точно и четко формировать задачи, сути, проблемы, вопросы;

Последовательно раскрытие причинно-следственных связей, аргументов, доказательств;

Использование сравнения, сопоставления, аналогии;

Привлечение ярких примеров;

Безукоризненной логики изложения.

Беседа – является диалогическим методом обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов побуждает учащихся рассуждать и подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение уже изученного.

Виды бесед:

Вводные, вступительные или организующие;

Беседы-сообщения или выявление и формирование новых знаний (сократические, эвристические);

Синтезирующие, систематизирующие или закрепляющие беседы;

Требование:

Активирует учебно-познавательную деятельность учащихся;

Развивает их память и речь;

Делает открытыми знания учащихся;

Имеет большую воспитательную силу;

Является хорошим диагностическим средством.

Лекция – представляет собой продолжительное, устное изложение учебного материала в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности учащихся.

Требование:

Выписывание основной мысли;

Конспектирование;

Составление схематической модели излагаемого материала.

Лекция также может применяться при повторении пройденного материала.

Учебная дискуссия – стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащихся в активное обсуждение разных, научных точек зрения по той или иной проблеме, подходов к аргументации чужой и своей позиции.

Работа с учебником или книгой – когда ученик изучает материал и осмысливает содержащиеся факты, приемы, закономерности и параллельно с этим приобретает умение работать с книгой.

15. Система образования в рф. Принципы гос.Политики в области образования.

Система образования в РФ – это совокупность взаимодействий государственных образовательных стандартов, образовательных программ, сети образовательных учреждений, органов управления образования.

Принципы образовательной политики РФ:

1. гуманизм;

2. единая образовательное и культурное пространство;

3. общедоступное образование;

4. свецкий- не религиозный;

5. плюрализм(свобода);

6. демократизм.