Вопрос 1.Наука как элемент духовной культуры.

Наука — это специфический вид деятельности человека, направленный на получение знаний об окружающем мире, их систематизацию, теоретическое обоснование и практическое использование. Наука, являясь элементом духовной культуры, возникает на определенном этапе развития человеческой цивилизации под влиянием объективных и субъективных факторов. К объективным относятся: необходимость теоретического осмысления накопленных эмпирических знаний. К субъективным относятся: дифференциация человеческого общества, возникновение новых социальных слоёв и новых видов деятельности.

В своём становлении и развитии наука прошла следующие основные этапы:

1) доклассический (Древнейшая эпоху – эпоха Нового Времени). На данном этапе возникают предпосылки зарождения научного познания, формируются первые научные теории, создается научный понитильный аппарат, взаимодействуют наука и религия.

2) классический этап (XVI - XVII вв. - первая половина XIX столетия). На данном этапе наука, отделяясь от религии, становится самостоятельным видом деятельности. Осуществляется дифференциация научного познания, формируются основные методы научного исследования и описываются первые результаты научного познания.

3) неклассический (2я половина ХIХ в. – 1я половина XX в.). Для данного этапа характерны системные научные революции, коренным образом изменившие представление о мире и способствовавшие развитию новых теорий и новых методов научного познания.

4) постнеклассический (2-я половина ХХ в. – н. вр.) Для данного этапа характерно: интеграция научного знания, наука становится ведущим видом деятельности; для современной науки характерны значительные финансовые вложения и значительный штат сотрудников.

Вопрос 2. Характерные черты науки.

- универсальность: научное познание позволяет исследовать все элементы окружающей действительности.

- общезначимость: результаты научного познания одинаково важны для всех представителей человеческой цивилизации

- фрагментарность: для каждой науки характерна своя специфическая область научного исследования.

- системность: для того, чтобы использовать результат научного познания на практике изначально они объединяются.

- незавершенность: в науке постоянно происходят новые открытия, связанные с практической деятельностью человека.

- преемственность: каждый последующий этап научного познания базируется на предшествующих результатах и открытиях.

- обезличенность: результат научного познания зависит от личных характеристик исследователя.

- внеморальность: результат научного познания равноценен, моральный аспект определяется только тем, с какой целью человек его использует.

- критичность: наука не принимая знания на веру стремится к их практическому обоснованию.

- рациональность и иррациональность: в основе научного познания находится мышление, но в некоторых случаях научное познание может осуществляться с помощью интуиции и озарению.

Вопрос 3. Классификация наук.

В зависимости от объекта и предмета все науки делятся на: гуманитарные, естественные, фундаментальные и технические.

Гуманитарные науки — дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности (История, Политология, Психология, Философия).

Естественные науки — разделы науки, отвечающие за изучение внешних по отношению к человеку природных явлений (Астрономия, Биология, География, Химия)

Фундаментальная наука — область познания, подразумевающая теоретические и экспериментальные научные исследования основополагающих явлений и поиск закономерностей, руководящих ими и ответственных за форму, строение, состав, структуру и свойства, протекание процессов, обусловленных ими.

Технические науки — науки, исследующие явления, важные для развития техники, либо её саму (изучает техносферу).

(Архитектура, Информатика, Машиностроение, Электротехника)