- •Вопросы к экзамену для студентов 3 курса филологического факультета (2015 г.)
- •Литература эпохи Возрождения. Гуманизм. Периодизация. Возрождение в Италии. Ф. Петрарка «Канцоньере». Жанр сонета в сборнике.
- •Гуманистический смысл «Декамерона» Дж. Бокаччо. Особенности композиции произведения. Проблематика. Антиклерикальная направленность произведения.
- •Возрождение во Франции. Идеи гуманизма в романе ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль. Система образов. Гаргантюа, Пантагрюэль, брат Жан, Панург.
- •Северное Возрождение. Сатира и аллегорический смысл «Похвалы Глупости» Эразма Роттердамского.
- •Сатирическая традиция народной немецкой литературы в «Корабле дураков» с. Бранта. Проблематика произведения.
- •Возрождение в Испании. Идеи гуманизма в романе м. Сервантеса «Дон Кихот». «Дон Кихот» как пародия на рыцарский роман. Образы Дон Кихота и Санчо Пансы.
- •Возрождение в Англии. Жанр сонета. Вклад в. Шекспира в его развитие. Тематика цикла.
- •Проблематика и гуманистический смысл трагедии в. Шекспира «Гамлет».
- •Жанр исторической хроники в творчестве в. Шекспира. Своеобразие композиции. «Ричард ііі». Образ главного героя.
- •Проблематика и образная система трагедий в. Шекспира: «Ромео и Джульетта».
- •Проблематика и образная система трагедий в. Шекспира: «Король Лир».
- •Жанр комедии и его специфика в творчестве в. Шекспира. Ідейно-художественное своеобразие комедии «Сон в летнюю ночь».
- •Жанровая специфика творчества л. Де Вега. Комедии «плаща и шпаги»: «Собака на сене».
- •Проблематика народной драмы «Фуенте Овехуна».
- •Барокко как одно из литературных направлений. Черты барокко в драме п. Кальдерона «Жизнь есть сон».
- •Школа поэтов-метафизиков. Джон Донн «Священные сонеты» как образец барочной поэзии.
- •Классицизм как литературное направление. Французский классицизм. Н. Буало как теоретик французского классицизма. «Поэтическое искусство».
- •П. Корнель как создатель высокой трагедии. «Гораций»: черты классицизма в произведении. «Сид». Полемика вокруг трагедии «Сид».
- •Ж. Б. Мольер как создатель высокой комедии. Традиции комедии дель арте в произведениях Мольера. «Тартюф»: проблематика и образная система.
- •Басни Лафонтена. Развитие традиций жанра и новаторство.
- •Лирика барокко. Творчество л. Де Гонгори. Основные жанры и темы.
- •Черты барокко в романе г. Гриммельсгаузена «Симплициус Симплициссимус».
- •Поэма д. Мильтона «Потерянный рай». Проблематика произведения. Образ Сатаны. Черты барокко.
- •Трагедии ж. Расина как образцы классицизма. «Андромаха».
- •Вклад ж. Расина в развитие высокой трагедии: «Федра».
- •Черты классицизма в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Особенности сатиры.
- •Главные литературные направления эпохи Просвещения. Своеобразие Просвещения в Англии. Д. Дефо «Робинзон Крузо». Черты Просвещения в романе.
- •Комедия эпохи Просвещения. Трилогия Бомарше о Фигаро. Эволюция образа Фигаро.
- •Философские повести Вольтера. Отражение идеологии Просвещения в повести «Кандид, или Оптимизм».
- •«История Тома Джонса, Найденыша» г. Филдинга. Жанровое своеобразие. Традиции Сервантеса и Шекспира в романе.
- •«Фауст» й. В. Гете. Своеобразие жанра и композиции. Концепция жизни и человека в трагедии. Образная система.
- •Сентиментализм в западноевропейской литературе. Особенности жанра «Сентиментального путешествия» л. Стерна.
- •Сентиментализм в русской литературе: н. Карамзин «Бедная Лиза».
- •Литература Италии эпохи Просвещения. Полемика к. Гольдони («Слуга двух господ») и к. Гоцци («Принцесса Турандот»).
- •«Штюрмеры». Ф. Шиллер. Черты «Бури и натиска» в трагедии «Разбойники».
- •Русская поэзия эпохи Просвещения. Черты Просвещения в «Оде на день восшествия на престол Елизаветы Петровны» м. В. Ломоносова).
- •Основные мотивы и жанры лирики г. Р. Державина.
- •Своеобразие русского классицизма. Этапы развития. Д. Фонвизин «Недоросль».
- •Русский сентиментализм. Осуждение крепостнической системы в «Путешествии из Петербурга в Москву» а. Н. Радищева.
- •Французский сентиментализм. Творчество ж. Ж. Руссо. Анализ одного из произведений («Исповедь», или «Новая Элоиза»).
- •Просветительская деятельность д. Дидро. Черты Просвещения в романе «Монахиня».
- •Взгляды Лессинга на искусство («Лаокоон»). Лессинг – драматург: «Емилия Галотти» (или «Натан Мудрый»).
- •Поэзияя английских сентименталистов: Томсон, Юнг, Грей. Жанры, основные мотиви лирики.
- •Творческий путь р. Бернса. Основные мотивы лирики.
- •Комедия р. Шеридана «Школа злословия»: проблематика, система образов и приемы их создания.
- •Черты сентиментализма в романе о. Голдсмита «Векфильдский священник». Образ пастора Примроза.
- •Творческий путь й.-в. Гете. Период «веймарского классицизма» в творчестве. Основные мотивы лирики. Сентиментальний характер романа й.-в. Гете «Страдания юного Вертера».
- •Жанровые особенности драмы ф. Шиллера «Коварство и любовь». Система образов и приемы их создания. Проблематика.
Проблематика народной драмы «Фуенте Овехуна».
Сюжет драмы "Фуенте Овехуна" основан на историческом факте - крестьянском восстании, вспыхнувшем. 23 апреля 1476 г. в селе, название которого служит заглавием пьесы. Восстание было вызвано жестокими притеснениями, которым подвергались крестьяне Фуенте Овехуны со стороны своего владетеля, командора ордена Калатравы Фернана Гомеса де Гусман. Восставшие крестьяне убили жестокого феодала и перешли под юрисдикцию города Кордовы, муниципальные власти которого содействовали и помогали восставшим.
Драма Лопе де Вега о крестьянском восстании "в Фуенте Овехуне является единственным в драматургии эпохи Возрождения примером народно-революционной пьесы, смело, последовательно и решительно утверждающей права крестьянской демократии в ее борьбе с феодальными насилиями и злоупотреблениями. Сочетание в ней двух исторических событий - крестьянского восстания и мятежа рыцарской знати - обусловливается социально-политической концепцией пьесы, общий смысл которой заключается в утверждении идеала "демократической монархии", опирающейся на городское сословие и сельскую демократию. Заключительные сцены в "Фуенте Овехуне" подчеркивают сословную природу деспотического абсолютизма, осуждающего частные злоупотребления феодальной знати, но встающего на защиту дворянской государственности от крестьянского восстания.
Весьма показательна трактовка Лопе королевской власти, представленной в"Фуенте Овехуне" фигурами Фердинанда Арагонского и Исабелы Кастильской, с именами которых связывалось прежде всего представление о первой поре утверждения национального государства и обуздания феодальной анархии. Та легкость, с какой "католические короли" прощают магистру ордена Калатравы его тяжкое государственное преступление, и та жестокая расправа, которую они учиняют в восставшем селе, раскрывают истинное отношение великого испанского драматурга к абсолютистско-деспотическому режиму при всем стремлении его найти возможности благополучного и гармоничного разрешения конфликтов. "Фуенте Овехуна" проникнута пафосом народной революции. Драматургу удалось создать не только яркие образы отдельных представителей крестьянства (Лауренсья, Фрондосо, Эстебан, Менго и Паскуала), но и образ коллектива, народа, массы и раскрыть основные социально-психологические черты этого образа.
Величайшей заслугой Лоле де Вега является изображение народа как героического субъекта истории. Патриархально-идиллическая атмосфера действия, начинающегося в границах традиционно-пасторального жанра, постепенно сменяется атмосферой героического реализма и высокой трагической патетикой, не теряющей, однако, связи с конкретной деревенской действительностью. Этот же процесс можно, в частности, проследить на примере развития образа весельчака и балагура Менго. Тема любви Лауренсьи и Фрондосо, начинающаяся в пасторальных тонах, также приобретает черты высокой патетичности и героизма. Тщательно разработанные в психологическом отношении образы главных действующих лиц пьесы - Лауренсьи и Фрондосо - олицетворяют целомудрие и благородство чувств, свойственные крестьянам, в противоположность моральному падению и развращенности феодальных верхов.
