- •Министерства здравоохранения Российской Федерации факультет социальной работы и клинической психологии дифференциальная психология
- •Для студентов по специальности «клиническая психология» Волгоград 2013
- •Предисловие
- •I. Организационно-методический раздел
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •Содержание практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Дифференциальная психология как наука (2 часа).
- •1. Предмет и задачи дифференциальной психологии.
- •2. Этапы развития дифференциальной психологии
- •3. Понятие психологической нормы
- •Тема 2. Методы Дифференциальной психологии (2 часа)
- •1. Классификация методов дифференциальной психологии
- •2. Общенаучные методы:
- •3. Психогенетические методы
- •4. Исторические методы (методы анализа документов)
- •5. Собственно психологические методы.
- •6. Каналы получения информации об индивидуальности
- •Тема 3. Источники индивидуальных различий. Личность, индивид, индивидуальность. (2 часа)
- •1. Взаимодействие среды и наследственности.
- •2. Современной понимание наследственности и среды.
- •3. Понятия индивида, личности, индивидуальности
- •4. Специальная теория индивидуальности.
- •Тема 4. Индивидные характеристики: ассиметрия полушарий и темперамент (2 часа)
- •Ассиметрия полушарий и её проявления
- •2. Формирование ассиметрии в онтогенезе.
- •3. Основные подходы к исследованию темперамента.
- •4. Структура темперамента в теории в.М. Русалова
- •Тема 5. Психология характера. (2 часа)
- •1. Характерологические особенности темперамента. Методики их определения.
- •2. Понятие характера и его формирование
- •3. Акцентуации характера
- •4. Типология личности, выделенная к.Г.Юнгом
- •Тема 6. Психология способностей. (1 час)
- •1. Задатки. Способности.
- •2. Классификация способностей
- •Тема 7. Психология черт личности. (3 часа)
- •1. Черты как психологическая категория
- •2. Первые попытки выделить факторную структуру личности
- •Теория черт, разработанная г. Айзенком
- •4. Теория черт личности в теории р.Б. Кеттелла
- •5. Модель большой пятерки
- •Тема 8: Психология пола (4 часа)
- •1. Этология пола
- •2. Нейроандрогенетическая теория л. Эллиса
- •3. Половые различия в психологических качествах
- •Тема 9. Дифференциальная психология и психология труда. (2 часа).
- •1.Классификация профессий и профессиография
- •2. Направленность личности в структуре индивидуальности
- •3. Индивидуальный стиль деятельности
- •4. Профессиональная самореализация мужчин и женщин
- •Тема 10. Стилевые особенности индивидуальности (2 часа)
- •1.Стиль общения в структуре индивидуальности.
- •2. Стили лидерства
- •3. Вариативность отклоняющегося и асоциального поведения
- •4.Вариации морального сознания.
- •IV. Примерная тематика рефератов
- •V. Примерные тестовые задания по курсу «дифференциальная психология»
- •VI. Рекомендуемая литература
- •VII. Словарь основных понятий и терминов
1.Стиль общения в структуре индивидуальности.
Каждая ситуация диктует свой стиль поведения и действий, в каждой ситуации человек по-разному «подает» себя. А если самоподача не адекватна, это затрудняет общение.
Существует четыре основных стиля взаимодействий: ритуальный, императивный, манипулятивный и гуманистический. Ритуальный стиль. Этот стиль обычно задается культурой, в которой живет человек. Ритуальным, например, может быть стиль приветствий и вопросов, задаваемых при встрече, и ответов. Так, в американской культуре принято на вопрос: «Как дела?» отвечать: «Прекрасно», как бы дела ни обстояли в действительности. Для нашей культуры свойственно отвечать «по существу», не стесняясь отвешивать негативные характеристики собственному существованию. Человек, привыкший к другому ритуалу, будет озадачен, получив подобный ответ.
Императивный стиль. Это авторитарная, директивная форма взаимодействия. Цель императивного стиля – достижение контроля над поведением другого, над его установками или принуждение к определенным действиям и решениям. В качестве средств оказания влияния используются приказы, предписания и требования. Сферы, где достаточно эффективно используется императивное общение – это отношения «начальник – подчиненный», воинские уставные отношения, работа в экстремальных условиях.
Манипулятивный стиль. Если цель императивного общения никак не завуалирована, то при использовании манипулятивного стиля влияние на собеседника осуществляется скрытно. Цель остается той же: добиться контроля над поведением и мыслями другого человека. При манипулятивном общении собеседник воспринимается не как целостная личность, а как носитель определенных нужных манипулятору качеств. Поэтому человек, выбравший в качестве основного стиля общения манипулятивный, со временем начинает воспринимать фрагментарно и себя самого, переходя на стереотипные формы поведения. При этом использование манипулятивных навыков в одной сфере (например, в деловой) обычно заканчивается переносом этих навыков на все остальные сферу жизни человека.
Гуманистический стиль.К этому стилю относятся все разновидности диалогического общения: это равноправное взаимодействие, цель которого – взаимное познание, самопознание. Гуманистический стиль общения лишен императива и позволяет достичь глубокого взаимопонимания.
2. Стили лидерства
Стили лидерства делятся на три основных категории - авторитарный, демократичный и либеральный.
Авторитарный стиль лидерства подразумевает жесткие способы управления, всякое пресечение чьей-либо инициативы и обсуждения принимаемых решений. Мнение подчиненных не учитывается, всякие попытки сделать что-либо не так моментально пресекаются. Из известного метода «Кнут и Пряник» используется только кнут. Основа данного стиля лидерства – страх наказания за невыполнение задачи.
Авторитарному лидеру не важно, насколько его взгляды разделяются в коллективе, он не принимает предложения подчиненных и не объясняет им происходящих процессов. Работа персонала строится в соответствии с четко определенными инструкциями.
Демократичный стиль лидерства заключается в коллегиальности принятия решений, то есть учитывается мнение подчиненных.
Руководитель рекламирует свою позицию и идеи, посредством убеждения старается превратить своих сотрудников в союзников. Возникающие идеи могут обсуждаться совместно с подчиненными. Идеи группы принимаются, но при этом руководитель сам контролирует и направляет работу. Метод «Кнута и Пряника» используется в полной мере.
Либеральный стиль лидерства – можно сказать, что это семья на работе. Лидер есть, но он устранился от руководства. Подчиненные сами определяют что им делать.
Отсутствие похвалы и наказаний. Никакого сотрудничества между лидером и подчиненными. Позиция лидера - незаметно в стороне от группы. Лидер не дает указаний. Работа складывается из отдельных интересов участников группы.
Достижение высоких результатов невозможно без задействования всех этих стилей лидерства. При выборе конкретного стиля руководства нужно учитывать по меньшей мере три фактора:
1.Ситуация на данный момент - спокойная, стрессовая, неопределенная. В ситуации цейтнота оправдан авторитарный стиль (аврал на работе - необходимо срочно решить данную проблему).
2. Тип проблемы. К решению сложных проблем необходимо привлекать экспертов, организовывать обсуждения, и здесь необходим демократический стиль.
3. Коллектив - особенности по полу, возрасту, времени существования. Для сплоченного коллектива, заинтересованного в решении задачи, адекватен демократический стиль. В творческих коллективах и при решении творческих задач - либеральный стиль (ситуация типа мозгового штурма и т.д.).
Настоящий лидер, который хочет быть максимально эффективным сам и требует этого от подчиненных, не может позволить себе пользоваться одним стилем лидерства постоянно.
Существует лишь один максимально эффективный стиль лидерства — адаптивный, то есть ориентированный на реальность, на ситуацию и людей.
Лидер, стремящийся к успеху, должен это понимать. Либеральный стиль лидерства хорош при поиске творческого решения, но когда ситуация требует незамедлительной реакции, здесь уже необходимо применять авторитарный стиль лидерства.
Лидеру следует научиться пользоваться всеми стилями, методами и формами влияния, которые наиболее подходят в той или иной ситуации.
Именно баланс всех трех стилей лидерства позволит добиваться максимальных результатов.
