- •Министерства здравоохранения Российской Федерации факультет социальной работы и клинической психологии дифференциальная психология
- •Для студентов по специальности «клиническая психология» Волгоград 2013
- •Предисловие
- •I. Организационно-методический раздел
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •Содержание практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Дифференциальная психология как наука (2 часа).
- •1. Предмет и задачи дифференциальной психологии.
- •2. Этапы развития дифференциальной психологии
- •3. Понятие психологической нормы
- •Тема 2. Методы Дифференциальной психологии (2 часа)
- •1. Классификация методов дифференциальной психологии
- •2. Общенаучные методы:
- •3. Психогенетические методы
- •4. Исторические методы (методы анализа документов)
- •5. Собственно психологические методы.
- •6. Каналы получения информации об индивидуальности
- •Тема 3. Источники индивидуальных различий. Личность, индивид, индивидуальность. (2 часа)
- •1. Взаимодействие среды и наследственности.
- •2. Современной понимание наследственности и среды.
- •3. Понятия индивида, личности, индивидуальности
- •4. Специальная теория индивидуальности.
- •Тема 4. Индивидные характеристики: ассиметрия полушарий и темперамент (2 часа)
- •Ассиметрия полушарий и её проявления
- •2. Формирование ассиметрии в онтогенезе.
- •3. Основные подходы к исследованию темперамента.
- •4. Структура темперамента в теории в.М. Русалова
- •Тема 5. Психология характера. (2 часа)
- •1. Характерологические особенности темперамента. Методики их определения.
- •2. Понятие характера и его формирование
- •3. Акцентуации характера
- •4. Типология личности, выделенная к.Г.Юнгом
- •Тема 6. Психология способностей. (1 час)
- •1. Задатки. Способности.
- •2. Классификация способностей
- •Тема 7. Психология черт личности. (3 часа)
- •1. Черты как психологическая категория
- •2. Первые попытки выделить факторную структуру личности
- •Теория черт, разработанная г. Айзенком
- •4. Теория черт личности в теории р.Б. Кеттелла
- •5. Модель большой пятерки
- •Тема 8: Психология пола (4 часа)
- •1. Этология пола
- •2. Нейроандрогенетическая теория л. Эллиса
- •3. Половые различия в психологических качествах
- •Тема 9. Дифференциальная психология и психология труда. (2 часа).
- •1.Классификация профессий и профессиография
- •2. Направленность личности в структуре индивидуальности
- •3. Индивидуальный стиль деятельности
- •4. Профессиональная самореализация мужчин и женщин
- •Тема 10. Стилевые особенности индивидуальности (2 часа)
- •1.Стиль общения в структуре индивидуальности.
- •2. Стили лидерства
- •3. Вариативность отклоняющегося и асоциального поведения
- •4.Вариации морального сознания.
- •IV. Примерная тематика рефератов
- •V. Примерные тестовые задания по курсу «дифференциальная психология»
- •VI. Рекомендуемая литература
- •VII. Словарь основных понятий и терминов
2. Первые попытки выделить факторную структуру личности
В начале своей работы Г.Оллпорт совместно с X.Одбертом проанализировал 18 000 слов, относящихся к внутреннему и внешнему облику человека, из которых впоследствии они отобрали 4500 слов, более или менее ясно обозначающих черты личности (1, 3, 4, 5, 7, 10, 14). Одним из первых к корреляционно-факторным исследованиям обратился Дж.Гилфорд, выделивший с В.Циммерманом следующие 13 факторов структуры личности:
1. общая активность (энергичность, быстрота действий, любовь к действию),
2. доминирование (инициативностть, отстаивание своих прав, стремление к лидерству),
3. мужественность (профессиональные и внепрофессиональные мужские интересы, бесстрашие, недостаток со страдательности, невысокая эмоциональность),
4. самоуверенность (компетентность, ощущение признания со стороны других, уравновешенность),
5. спокойствие (хладнокровие и расслабленность, малые утомляемость и раздражительность, высокая концентрация на текущей деятельности),
6. общительность (социальная активность, социальная стабильность, интерес к лидерству),
7. рефлексивность (мечтательность, любопытство, созерцательность),
8. депрессия (эмоциональная и физическая подавленность, тревога, беспокойство),
9. эмоциональность (легкость возникновения и сохранения эмоций, поверхностность переживаний, фантазирование),
10. самоограничение (сдержанность, самоконтроль, серьезность),
11. объективность (реалистичность, трезвость оценок),
12. уступчивость (легкость в изменении позиции, дружелюбие и податливость),
13. сотрудничество (терпимость к замечаниям, отсутствие эгоизма, доверчивость).
Перечисленные черты имеют смешанную социобиологическую природу, а диагностического инструмента для их фиксации создано не было.
Теория черт, разработанная г. Айзенком
Г.Айзенк, многие психологи считают основным последователем К.-Г.Юнга. Это утверждение, впрочем, основано лишь на том, что центральным понятием структуры личности по Айзенку является также экстраверсия-интроверсия, а свои базовые факторы он называл типами. По способу получения и психологическому содержанию это, однако, скорее черты, чем типы, просто они были представлены не дискретно, а континуально. Экстраверсия-интроверсия, в контексте теории Айзенка, включают преимущественно коммуникативную составляющую этого понятия, означая, таким образом, либо влечение к людям и способность легко вступать с ними в контакт, либо затруднения в общении.
Будучи убежденным в том, что для описания вариативности человеческого поведения не следует использовать более трех суперчерт, Айзенк выделил сначала два основных фактора личности: Е (экстраверсию ‑ интроверсию) и N (невротизм ‑ эмоциональную стабильность), которые являются независимыми друг от друга, а сочетаясь, приводят к образованию четырех типов личности. В дальнейшем, однако, Г.Айзенк добавил к уже выделенным еще один фактор Р (психотизм ‑ сила Суперэго). При этом он предполагал очень широкую вариативность проявлений личности внутри каждого из факторов (собственно, поэтому он и говорил о типах, а свои базовые измерения называл биологическими диспозициями личности). Так, например, фактор «психотизм» в качестве своих составляющих (компонентов второго уровня) имеет агрессивность, эмоциональную холодность, эгоцентризм, импульсивность, а в качестве компонентов третьего уровня ‑ асоциальность, неэмпатийность, креативность, «безумие». Базовый фактор, доминирующий у каждого человека, и определяет его типологические особенности (14).
Поскольку достоверность существования этих трех факторов устойчиво подтверждалась многочисленными исследованиями в разных странах, Айзенк пытался определить их нейрофизиологические основы. Так, Е тесно связан с уровнем корковой активации. Интроверты, будучи высоко возбудимыми, избегают сильной стимуляции, а экстраверты, напротив, стремятся к ситуациям, способным дополнительную стимуляцию породить. Различия по фактору N отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. Особенно весом вклад лимбической системы, определяющей мотивацию и выражение эмоций. Что же касается фактора Р, то Айзенк выдвинул гипотезу о его связи с системой, продуцирующей андрогены.
Для диагностики структуры личности по Айзенку существует стандартизованный опросник, использование которого в близнецовых исследованиях свидетельствует о высоком вкладе генотипических факторов в изменчивость экстраверсии – интроверсии; генетическая обусловленность невротизма кажется пока проблематичной, а влияние внутрипарных отношений на все личностные проявления исключительно велико.
Табл. 8.1.Четыре типа сочетания экстраверсии и невротизма по Айзенку
|
стабильный |
невротичный |
интроверт |
спокойный, уравновешенный, надежный, контролируемый, миролюбивый, внимательный, заботливый, пассивный |
легко поддающийся переменам настроения, тревожный, ригидный, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий |
экстроверт |
лидер, беззаботный, покладистый, веселый, отзывчивый, разговорчивый, дружелюбный, общительный |
ранимый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный |
