21.Психология пола

Психология пола (гендерная психология) - область научного знания, которая объединяла фрагментарные и разрозненные исследования, посвященные изучению проблем пола и межполовых отношений, поэтому психология пола, как специальная дисциплина, может быть рассмотрена как одна из научных предпосылок развития гендерной психологии. Предметная область психологии пола не имеет четких границ, она включает изучение таких проблем, как: психологические различия между людьми разного пола, социальная полоролевая дифференциация и стратификация, культурные стереотипы маскулинности и фемининности, особенности социализации мальчиков и девочек, мужчин и женщин, психологическая идентификация личности как представителя определенного пола, особенности сексуального поведения. Психология пола в основном развивалась на стыке таких сфер знания, как психология половых различий и психология семьи и брака. Психологические аспекты взаимоотношений между людьми разного пола привлекали представителей из других, непсихологических областей научного знания, поэтому исследования, которые можно отнести к психологии пола встречаются в работах социологов, этнографов, педагогов, сексологов, клинических психологов и др. Другими словами, психология пола изучает то, каким образом психологические характеристики личности опосредуют физические различия между мужчинами и женщинами и как это отражается на поведении и отношениях представителей мужского и женского пола.

Биологический пол — это совокупность анатомических, физиологических, биохимических игенетических характеристик, отличающих мужской организм от женского и могущих применяться по отдельности или в комплексе для идентификации и различения мужчины от женщины.

Биологический пол — это также один из пяти компонентов человеческой сексуальности. Другие четыре компонента сексуальности — это сексуальная ориентация, сексуальная идентичность, гендерная идентичность и социальная гендерная роль.

В биологическом поле выделяют следующие компоненты:

• генетический пол, или хромосомный пол — XY либо XX;

• гонадный пол, или пол гонад, пол половых желёз — яички либо яичники;

• внутренний генитальный пол, или пол внутренних половых органов — простата и семенные пузырьки либо матка и маточные трубы;

• наружный генитальный пол, или пол наружных половых органов — пенис и мошонка либо клитор,влагалище и половые губы;

• гормональный пол — преобладание в крови андрогенов либо эстрогенов;

• пол вторичных половых признаков — оволосение по мужскому или женскому типу, наличие или отсутствие развитых молочных желёз, голос, строение скелета, распределение подкожной жировой прослойки и др.

35. Сценарий жизни

В аналитической психотерапии существует такое понятие — жизненный сценарий (скрипт). Он является как бы планом, наброском будущей жизни, «записывается» в подсознании ребенка в возрасте от 3 до 8 лет и формируется под влиянием высказываний родителей об окружающих, о себе и о ребенке, а также их жизненного примера. Именно в детстве определяется, будет ли человек впоследствии ощущать себя неудачником или победителем, будет ли он обладать бойцовскими качествами, сможет ли он доверять людям и заботиться о близких. Также определяется отношение к противоположному полу, основные направления будущей профессиональной деятельности и уровень жизненных притязаний. Каждый из нас в соответствии со своим жизненным сценарием является победителем или неудачником. Победителю удается оптимальным образом использовать даже скромные «исходные данные». Неудачник же умудряется потерпеть крах, даже имея очень богатый личностный потенциал. Очень важно понимать, что сценарий жизни не наследуется генетически — так передаются лишь образцы поведения, которые можно изменить. Но поскольку реализация жизненной программы происходит на подсознательном уровне, сам человек, независимо от его способностей и интеллекта, редко способен разобраться в собственном сценарии без квалифицированной посторонней помощи. Такую помощь оказывает психотерапевт. Используя специальные методики, он выявляет скрытые побудительные мотивы поступков человека, которые сам пациент не в состоянии осознать и которые уходят корнями в его детство, в усвоенные тогда образцы поведения родителей. Иногда человек, отвергая родительские образцы поведения, стремится стать полной противоположностью своего отца/матери. Так, например, сын алкоголика сознательно отказывается от спиртного. Однако «повернуть» сценарий на 180 градусов — не означает освободиться от него. Человек четко знает, как не надо поступать, однако ему неизвестно, что нужно делать, потому что в его ближайшем окружении отсутствовали соответствующие образцы. И тогда вместо родительских проблем у него возникают свои собственные, которые при анализе оказываются зеркальным отражением проблем родителей. Продолжая пример: у непьющего сына недостаток самоконтроля у отца-алкоголика оборачивается чрезмерным самоконтролем и неспособностью расслабиться, что тоже создает психологические проблемы. Каким бы ни был сценарий жизни, «плохим» или «хорошим», он создает препятствия для полной самореализации человека, его потенциала. Для осознания своего жизненного сценария необходима помощь психотерапевта, причем в результате совместной работы «записанную в детстве программу» можно будет частично изменить или даже избавиться от нее. Ведь сценарий, в сущности, — это черновик судьбы, и хотя он формируется в детском возрасте, по ходу жизни его можно неоднократно изменять и дополнять. В подростковом периоде в сценарий вносятся коррективы под влиянием взаимоотношений человека с близкими, с противоположным полом и социальным окружением (школа, друзья).Именно потому, что у сценария динамично меняющееся содержание, его можно сознательно корректировать. Однако изменить свой свою жизненную программу может только сам носитель этого сценария. И для этого он должен полностью его осознать, что практически невозможно без помощи врача-психотерапевта.

22. Соотношение понятий "характер" и "темперамент"

   Слово "характер" происходит от греческого character (печать, знак,). Смысл этого слова хорошо виден в словосочетании "характерные особенности" (яркие и информативные особенности) и глаголе "характеризовать" (давать краткое и информативное описание какого-то объекта, в том числе с помощью каких-то ярких эпитетов). 

Слово "темперамент" латинского происхождения (temperamentum —упорядоченность, соразмерность). Изначально это слово употреблялось для обозначения типов людей, так оно употребляется и сейчас. 

Характер нередко сравнивают с темпераментом, а в некоторых случаях рассматривают эти понятия как тождественные. 

Говоря о характере, обычно подразумевают те свойства личности, которые накладывают определенный яркий отпечаток на все ее проявления. Характер выражают специфическое для личности отношение к миру, другим людям, животным, объектам и явлениям. Именно в этом смысле обычно говорят, что у человека плохой характер или хороший, благородный или низкий, и т. п.

Если говорят, что такой-то человек бесхарактерный, то желают этим сказать, что у него нет такого внутреннего стержня, который определял бы поведение, нет четко выработанной системы отношений к окружающему. Бесхарактерный человек - это человек, лишенный внутренней определенности, детерминированности. Каждый поступок бесхарактерного человека зависит больше от внешних обстоятельств, чем от него самого. 

Человек с характером, напротив, выделяется прежде всего определенностью своего отношения к окружающему., выражающейся в определенности его действий и поступков. Поведение человека с характером в очень значительной степени можно спрогнозировать. 

В обиходе нельзя услышать слово "безтемпераментный" или "человек с темпераментом", то есть подразумевается что темперамент есть всегда. Однако часто можно услышать про какого-то человека, что он "темпераментный" (активный и бурно реагирующий, возможно неуравновешенный).     А. Г. Ковалев и В. Н. Мясищев (1957) отмечают, что вопрос о соотношении темперамента и характера ставился многими психологами. Авторы выделили четыре группы мнений: 

- отождествление темперамента и характера 

- противопоставление темпераменту характера, установление между ними антагонистических отношений 

- признание темперамента элементом характера 

- признание темперамента основной природой характера 

   Кречмер, выводя темперамент из особенностей телесной конституции, отождествляет его с характером личности. 

Такое отождествление распространено в западной психологии, где темперамент не выделяется как самостоятельное понятие, а выступает в качестве синонима понятий "характер" и даже "личность". Такую точку зрения можно найти у авторов: Кетелл, Айзенг, А. Ф. Лазурский. Последний отождествлял темперамент и характер, относя их к эндопсихике, характеризующей врожденный запас физических и духовных сил. Лазурский считал, что эндопроявления выражают внутренние, субъективные соотношения между психофизиологическими элементами данной личности, и в то же время они всегда связаны с индивидуальными особенностями центральной нервной системы. 

Темперамент входит в характер. Эта точка зрения обозначена И. П. Павловым и его последователями. Тип темперамента есть прирожденный конституциональный вид нервной деятельности человека. Под влияниям окружающей обстановки, на которую человек вынужден реагировать, формируется окончательная наличная нервная деятельность, которая есть сплав из черт типа темперамента и результатом научения. 

Темперамент определяет природу характер. Темперамент рассматривается как врожденная основа характера, динамичная сторона характера и личности в целом. Темперамент есть наличная предпосылка, а характер — конечный результат воспитательного процесса. Темперамент считается ядром характера, его неизменной частью, в отличие от самого характера, изменяющегося в течение жизни.     Такую точку зрения можно найти у авторов: Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, В. М. Русалов.    Темперамент - в большей степени биологическое понятие, отражающее динамические особенности поведения

   В. М. Русалов считает необходимым различать темперамент и характер, так как их формально-динамические характеристики имеют разные аспекты обобщения, а также разное соотношение с содержательными свойствами психики. Если имеет место общность всех структурных и функциональных биологических свойств (гуморальные, соматические и нервные подсистемы организма), то речь идет о темпераменте. Если имеет место общность динамических и содержательных характеристик побуждений, мотивов, то такое психическое образование следует отнести к характеру.

Темперамент таким образом большинством современных ученых признается индивидуальной особенностью человека, определяющей динамику протекания психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов (в том числе эмоциональных процессов), подвижность, активность, быстрота или замедленность реакций.     Характер в значительно меньшей степени описывает динамичность личности, он находится в плоскости убеждений, взглядов, интересов, ценностей, определяет некоторые возможности личности. Ключевым для характера является понятие "отношение". Под характером часто подразумевается именно система отношений человека к другим людям, миру, к себе, к разного рода явлениям и пр.