сургутский государственный педагогический университет

факультет социально-культурных коммуникаций

дневник

по преддипломной практике

Студентки IV курса

Группа Б-1031

Специальность 050602.65 Изобразительное искусство

Учебный год 2014-2015гг.

Сроки прохождения практики 20.04 - 10.05.2015 г.

Ф.И.О. методиста факультета Румбина Диана Ивановна

Ф.И.О. руководителя практики: к.п.н., доцент Кононыхина Ирина Александровна

2015 г.

Цель практики: развитие профессиональной компетенции будущего педагога как субъекта педагогической деятельности.

Задачи практики:

1. приобретение опыта проектирования своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода;

2. овладения опытом организации учебно-познавательной деятельности на уроке в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

3. приобретение опыта использования возможностей образовательной среды образовательного учреждения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

Умения, которыми должен овладеть студент в ходе практики:

• уметь организовывать краеведческую и экскурсионную работу с учащимися по изучению культуры и искусства края; уметь разработать и прочесть популярную лекцию по искусству;

• уметь строить и оформлять экспозицию детских работ.

Виды деятельности на практике:

1. Воспитательно-образовательная работа с детьми

• проведение пробных занятий всех типов (введение в знание, углубление знания, обобщение полученных знаний);

• ознакомление со средствами обучения, используемыми в процессе художественного воспитания в школе (методические пособия, художественно-дидактические игры, изобразительные способности, технические средства обучения, репродукции и т.д.).

2. Методическая работа

• знакомство с основными функциями учителя изобразительного искусства;

• ознакомление с документацией по планированию и организации процесса – художественно-эстетического воспитания в школе;

• изучение опыта учителя-наставника;

• знакомство с методическим объединением учителей изобразительного искусства.

3. Научно-исследовательская работа

• проведение диагностических обследований детей разных возрастных групп с целью выявления уровня развития художественных способностей, составление диагностических таблиц, графиков, отражающих результаты обследований;

• проведение эксперимента по темам курсовой работы.

Цель практики – развитие профессиональной компетенции будущего педагога как субъекта педагогической деятельности.

Задачи практики:

• приобретение опыта проектирования своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода;

• овладения опытом организации учебно-познавательной деятельности на уроке в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

• приобретение опыта использования возможностей образовательной среды образовательного учреждения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Исходя из модели бакалавра, бакалавр после освоения данного курса будет владеть следующими компетенциями:

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

• готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

• способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Организация работы студентов в период преддипломной практики

Преддипломная практика в роли учителя изобразительного искусства является этапом профессионально-педагогической подготовки учителя изобразительного искусства, следующим за практикой психолого-педагогической. Специфика организации всех видов практики заключается в наличии единой базы для ее прохождения, что значительно облегчает адаптационный период в новом виде практики.

В период прохождения данного вида практики студенты, в соответствии с требованиями направления подготовки, выступают в роли учителя изобразительного искусства. Организация практики осуществляется следующим образом: в VI семестре – 3 недели погружением (12 уроков).

Студенты, прошедшие подготовку, должны:

Знать:

• обладать целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики;

• знать методику преподавания изобразительного искусства, современные методы развития художественно-творческих способностей учащихся средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

• знать основные понятия по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства в контексте мировой, отечественной, региональной культуры, уметь использовать понятийный аппарат в процессе преподавания;

Владеть:

• владеть умениями оценки программ и методик преподавания изобразительного искусства; использовать передовой педагогический опыт, анализировать и оценивать новейшие технологии обучения;

Уметь:

• уметь организовывать краеведческую и экскурсионную работу с учащимися по изучению культуры и искусства края; уметь разработать и прочесть популярную лекцию по искусству;

• уметь строить и оформлять экспозицию детских работ.

Сведения об образовательном учреждении

Название образовательного учреждения: МБУ ДО «Детская школа искусств № 1» город Сургут ХМАО - Югры, Тюменской области

Адрес образовательного учреждения: г. Сургут, 50 лет ВЛКСМ, д.6/1

Ф.И.О. директора:Поздеева Римма Петровна

Ф.И.О. зав. учебной частью:Зуев Александр Анатольевич

Ф.И.О. учителя-наставника: Медведева Людмила Николаевна

• образование: 1989 г.- Свердловское художественное училище им. И.Д.Шадра. Специальность: художественно – педагогическая (диплом № НТ № 370699)

• какой вуз окончил:1995 г.- Омский государственный педагогический университет им. А. М. Горького. Специальность: изобразительное искусство и черчение (диплом № ЭВ № 300132)

• стаж работы: 25,5 лет – общий и педагогический

• контактный телефон: 89825080743

Информация по учебной работе

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

Время урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
	Название предмета
8.00-8.40		История искусств (1 класс)	Композиция (4 класс)	Композиция (1 класс)	Рисунок (4 класс)	Рисунок (1 класс)
8.50-9.30		История искусств (1 класс)	Композиция (4 класс)	Композиция (1 класс)	Рисунок (4 класс)	Рисунок (1 класс)
9.40-10.20		Живопись (1 класс)	Композиция (4 класс)	Композиция (1 класс)	Рисунок (4 класс)	Рисунок (1 класс)
10.30-11.10		Живопись (1 класс)	Скульптура	Граф. композиция (1 класс)	Рисунок (4 класс)	Граф. композиция
11.20-12.00		Живопись (1 класс)	История искусств	Граф. композиция (1 класс)		Граф. композиция
12.10-12.50
13.10-13.50
14.00-14.40
14.50-15.30		Живопись (4 класс)	Живопись (4 класс)	Композиция (4 класс)	Рисунок (4 класс)
15.40-16.20		Живопись (4 класс)	Живопись (4 класс)	Композиция (4 класс)	Рисунок (4 класс)
16.30-17.10		Живопись (4 класс)	Живопись (4 класс)	Композиция (4 класс)	Рисунок (4 класс)
17.20-18.00		Декор. графика	Скульптура	История искусств	История искусств
18.10-18.50

Учитель – наставник: Медведева Людмила Николаевна