Темп прироста

1. (цепной) ;

2. (базисный)

Покажем расчет таблицы, на примере 2012 года.

Темп роста, %
Базисный:		% = 98,1%.
Цепной:		% = 100,3%.
Темп прироста, %
Базисный:
Цепной:
Абсолютное содержание 1 % прироста
цепной метод:	.

Диаграмма 8. График численности студентов спо, чел. с 2010-2014 гг.

Найдем относительную величину структуры (ОВС) (например, определим удельный вес специалистов со СПО в области здравоохранения в 2010 году), таблица 14:

ОВС=407,1/2125,7*100%=19,15%.

То есть в общей численности студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, в области здравоохранения, 19,15 % студентов.

Найдем относительную величину сравнения (ОВСр) (например, соотнесем численность студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, в области здравоохранения и экономики, в 2010 году), таблица 14:

ОВСр=407,1/567,3*100%=71,76%.

Показывает, что численность студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, в области здравоохранения меньше на 28,24%, чем в области экономики.

Таблица 14

Расчет относительных величин

Показатели	2010	2011	2012	2013	2014
Выпуск специалистов со средним профессиональным образованием	2125,7	2081,7	2087,1	1984,3	2103,1
здравоохранение	407,1	403,1	399,9	391,5	402,6
экономика и управление	567,3	580,1	582,9	588,1	590,2
Относительная величина структуры,%	19,15	19,36	19,16	19,73	19,14
Относительная величина сравнения,%	71,76	69,49	68,61	66,57	68,21

Рисунок 14 – График численности студентов СПО, в разбивке по специальностям экономика и здравоохранение.

Таким образом, произведя расчет, можно сделать вывод о том, что численность студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, по группам специальностей, в среднем имеет отрицательную тенденцию роста, но в конце исследуемого периода, количество студентов увеличилось (на 5,99%). Количество студентов по специальности здравоохранение уменьшается с каждым годом, только к концу исследуемого периода наблюдается небольшой рост на 2,76%. К концу исследуемого периода численность студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, по специальности экономика больше на 31,79%, чем по специальности здравоохранение.