Практичні питання

1. Охарактеризувати етапи засвоєння знань на прикладі фрагменту уроку у початковій школі.

2. Навести приклади застосування методів ілюстрування і демонстрування у навчанні молодших школярів.

3. Навести приклади евристичної та репродуктивної бесіди у навчанні молодших школярів.

4. Охарактеризувати компоненти процесу навчання на прикладі фрагменту уроку у початковій школі.

5. Продемонструвати види роботи з книгою, використовуючи підручники для початкової школи.

6. Навести приклади дидактичних вправ (вступних, проблемних, тренувальних, творчих), використовуючи підручники для початкової школи.

Іі. Теорія і методика виховання Теоретичні питання

1. Процес виховання: структура, рушійні сили.

2. Закономірності та принципи виховання, їх характеристика.

3. Методи виховання: характеристика методів формування свідомості особистості, стимулювання діяльності і поведінки.

4. Методи виховання: характеристика методів організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки, методи контролю і аналізу ефективності виховного процесу.

5. Позаурочні форми організації виховання, їх характеристика.

6. Позашкільні заклади в системі освіти і виховання.

7. Колектив: поняття, структура, стадії розвитку. Шляхи формування колективу.

8. Розумове виховання: поняття, суть, завдання, шляхи. Типи світогляду, структура наукового світогляду.

9. Моральне виховання: поняття, зміст, завдання, форми та методи.

10. Трудове виховання: завдання, принципи, форми організації. Система трудового виховання.

11. Естетичне виховання: зміст, завдання, форми, засоби.

12. Сімейне виховання. Функції, види сімей. Форми роботи школи з сім’єю.

13. Фізичне виховання: поняття, завдання, зміст, засоби. Система фізичного виховання.

Практичні питання

1. Скласти питання для виховної бесіди з молодшими школярами на тему: «Краса Землі – краса життя».

2. Скласти питання для виховної бесіди з молодшими школярами на тему: «Світ професій».

3. Скласти пам’ятку для батьків учнів початкової школи щодо організації дозвілля молодших школярів.

4. Скласти план виховної години для молодших школярів на тему: «Я і моя родина».

5. Скласти питання для виховної бесіди з молодшими школярами на тему: «Книга вчить я на світі жить».

6. Скласти план виховної години для молодших школярів на тему: «Хліб усьому голова».

Ііі. Історія педагогіки Теоретичні питання:

1. Навчання і виховання в Стародавній Греції. Педагогічні погляди античних філософів.

2. Виховання, школа і педагогічна думка країн Європи в епоху Середньовіччя та Відродження.

3. Педагогічна система Я.А.Коменського.

4. Школа, освіта і педагогічна думка Давньої Русі.

5. Острозька та Києво-Могилянська академії – перші вищі навчальні заклади України.

6. Педагогічна система В.О. Сухомлинський.

Практичні завдання:

1. Гуманістичні ідеї В. Мономаха в «Повчання дітям».

2. Педагогічна проблематика твору Лесі Українки «Волинські образки (Школа)».

3. Освітньо-виховні традиції Луцької братської школи (на основі аналізу її Статуту від 1624 року).

ІV. Педагогічні технології в початковій школі

Теоретичні питання

1. Еволюція поняття «педагогічна технологія».

2. Вальдорфська педагогіка: історія виникнення, мета, завдання, зміст.

3. Технологія саморозвитку: історія виникнення, мета, завдання, зміст.

4. Інформаційні технології: історія виникнення, мета, завдання, зміст.

5. Технологія колективного творчого виховання: історія виникнення, мета, завдання, зміст.

Практичні питання:

1. Охарактеризувати вимоги до особистості педагога за технологією розвивального навчання.

2. Охарактеризувати вимоги до особистості педагога за технологією формування творчої особистості.

Охарактеризувати вимоги до особистості педагога за технологією «Створення ситуації успіху».

V. Психологія загальна та вікова

Теоретичні питання

1. Вікова психологія як наука: її об’єкт, предмет, основні завдання, структура, функції.

2. Проблема вікової періодизації психічного та особистісного розвитку дитини: основні типи та критерії.

3. Чинники і механізми психічного розвитку особистості.

4. Групи методів психологічних досліджень.

5. Вікові кризи особистості: причини виникнення і шляхи подолання.

6. Загальна психологічна характеристика ситуації розвитку молодшого школяра.

7. Учіння як провідна діяльність молодших школярів.

8. Емоційно-вольова сфера учнів молодшого шкільного віку.

9. Особливості процесів сприймання і уваги в молодших школярів.

10. Особливості розвитку мислення молодших школярів.

11. Особливості особистісного розвитку дитини в молодшому шкільному віці.

12. Психологічна готовність дитини до шкільного навчання: зміст та складові компоненти.

13. Поняття про уяву. Прийоми створення образів уяви.

14. Здібності: їх види, рівні прояву та механізми розвитку.

15. Загальна психологія як наука: поняття, предмет вивчення та завдання.