Ф. 4-41

С.БӘЙІШЕВ ат. АҚТӨБЕ УНИВЕРСИТЕТІ

Педагогика және жаратылыстану

факультетінің әдістемелік кеңесінде

ҚАРАЛДЫ

хаттама № «_»_________20 ж.

«БЕКІТЕМІН»

ОӘЖ жөніндегі проректор

_________________ А.Ә. Кабиева

«____»_______________20 ж.

Ж Ұ М Ы С Б А Ғ Д А Р Л А М А С Ы

Пәні Мектепке дейінгі білімді ұйымдастыру және басқару

Факультет Педагогика және жаратылыстану

Оқу түрі күндізгі Мамандық Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу

Курс 3 Семестр 3

Кредит саны 3

Дәріс 15 Семинар

Практикалық сабақ 30 Зертханалық сабақ

ОжСӨЖ / СӨЖ 15 /75

Бақылау түрі емтихан Семестр 3

Жұмыс бағдарламасы 2013ж. Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің үлгілік оқу бағдарламасы негізіде дайындалды.

Жұмыс бағдарламасын құрастырған: КомароваД.Т., Раушанова И.М.

Жұмыс бағдарламасы «Педагогика, психология және пәндік технологиялар» кафедрасының мәжілісінде талқыланды

Хаттама № « » 2014 ж.

Кафедра меңгерушісі: __________ А.С.Мустояпова п.ғ.к., доцент

КІРІСПЕ

«Мектепке дейінгі білімді ұйымдастыру және басқару» арнаулы курсы бойынша жасалған оқу бағдарламасы 5В010100 «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығына арналады. Қазіргі таңда Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі білім беруді реформалау саясаты жүргізіліп, оның тұжырымдамалық негіздері ретінде нормативті және құқықтық базалары, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты анықталды және жаңа білім беру бағдарламалары енгізілді. Мектепке дейінгі ұйымның бала дамуына бет бұрысы және олардың қызығушылығын, дара дамуын ескеріп ұйымдастыру жоғары кәсіби білікті деңгейді басшыға тікелей байланысты. Мектепке дейінгі білім беру саласына кәсіби маман дайындау жүйесінде « Мектепке дейінгі білімді басқару» курсының маңызы зор. Пәнді оқыту студенттің жеке тәжірибесіне, олардың психологиялық, педагогикалық пәндерден алған білімі, біліктілігі, дағдысына тікелей байланысты.

КУРСТЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Студенттерді мектепке дейінгі білім беру қазіргі нормативтік-құқықтық базасымен білім беруді басқарудың қалыптасу жүйесімен таныстыру; мектепке дейінгі білім беру жүйесін басқарудың теориялық негізін және алдыңғы қатарлы тәжірибесін зерттеуге үйрету; балабақша іс-әрекетіне негізге алатын іс-құжаттарды талдау, бағалау біліктілігін қалыптастыру, мектепке дейінгі білімді басқаруға қолдану; мектепке дейінгі қызметкерлердің ұжымын басқару және ұйымдастыру әдістері мен тәсілдерін меңгеру; педагогикалық менеджменттің жалпы заңдылықтарын меңгеруін қалыптастыру.

Берілген пәнді мамандықтың мемлекеттік стандартына сәйкес оқу нәтижесінде студенттер:

БІЛУІ тиіс: Қазақстан Республикасы Конституциясы, « Білім туралы»Заңы,Баланың құқығын қорғау туралы халықаралық конвенциясы, ҚР білім беру, басқару органы қаулыларын, ҚР МЖМБС 1.001-2009 – Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандартын; ҚР білім беру жүйесіндегі мектепке дейінгі ұйымның орны және мәні; мектепке дейінгі ұйым типтері мен түрін; мектепке дейінгі ұйымды басқарудың негізгі терориясын.

ІСТЕЙ БІЛУІ тиіс: Кәсіби іс-әрекетінің басқару шешімдерін қабылдау және жүзеге асыру; мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үдерісті жоспарлау; ретке келтіру және бақылауды жүзеге асыру; мектепке дейінгі ұйымның нормативтік және құқықтық іс-құжаттарын талдау; мектепке дейінгі білім беру мамандарын және мектепке дейінгі ұйымның алдынғы қатарлы тәжірибелерін меңгереді.

ІСКЕРЛІК ДАҒДЫЛАНУЫ тиіс: кәсіби іс-әрекетінің басқару шешімдерін қабылдау және жүзеге асыру;

«Мектепке дейінгі білімді ұйымдастыру және басқару» пәнінен игеру үшін студенттердің төмендегі пәндерден теориялық және практикалық білімдері болуы қажет:

1.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандартын

2. Мектепке дейінгі ұйымның нормативтік және құқықтық іс-құжаттарын талдау

3. Мектепке дейінгі басқарудың негізгі қызметін

4. Мектепке дейінгі қоғамдық тәрбиенің дамуы мен қалыптасуы

1. Құрылымдық-тақырыптық жоспар

1. Сағаттар бөлінуінің тақырыптық жоспары

№	Тақырыптар атауы	Барлық сағат саны	Аудитория лық сабақтар			Өзіндік жұмыс
			Дәрістер (сағ)	Практ./семинар	Лаб. жұмыс (сағ)	барлығы	Оның ішінде ОСӨЖ
1	Кіріспе.	9	1	2	-	6	1
2	Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы.	9	1	2	-	6	1
3	Мектепке дейінгі ұйымды басқарудың ғылыми негіздері	9	1	2	-	6	1
4	Басқару іс – әрекетінің мазмұны	9	1	2	-	6	1
5	Мектепке дейінгі ұйымның нормативтік –құқықтық іс-құжаттары.	9	1	2	-	6	1
6	Мектепке дейінгі ұйым басқару жүйесі және объектісі	9	1	2	-	6	1
7	Мектепке дейінгі ұйымды ашу және қалпына келтіру	9	1	2	-	6	1
8	Мектепке дейінгі ұйымдағы балалардың өмірін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.	9	1	2	-	6	1
9	Мектепке дейінгі ұйымды қаржыландыру	9	1	2	-	6	1
10	Мектепке дейінгі ұйым жұмысын ұйымдастыру	9	1	2	-	6	1
11	Ата-анамен жұмыс	9	1	2	-	6	1
12	Педагогикалық басқарудың негізгі қызметтері.	9	1	2	-	6	1
13	Педагогикалық басқарудың сапалық көрсеткіштері.	9	1	2	-	6	1
14	Мектепке дейінгі білімді басқарудың ұйымдастырушылық-құқықтық базасы және құрылымы.	9	1	2	-	6	1
15	Мектепке дейінгі ұйым меңгерушісінің басқару еңбегінің мәні, тұлғасына басқару стиліне қойылатын талаптар.	9	1	2	-	6	1
	Барлығы:	135	15	30	-	90	15

1.2.Курс мазмұны

2-тақырып. Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы

Мектепке дейінгі қоғамдық тәрбие жүйесінің пайда болу алғы шарттары.Мектепке дейінгі қоғамдық тәрбиенің дамуы және қалыптасуының негізгі кезеңдері. Кеңес үкіметі кезеңіндегі мектепке дейінгі тәрбие. Қазақстандағы алғашқы балабақша, олардың типтері: тәрбиелеу үйі,тастанды балалар үйі, қызыл киіз үйі, балалар бақшасы, ясли және т.б. Олардың жұмысын ұйымдастыру ерекшелігі, мектепке дейінгі тәрбие бойынша кеңес өкіметі және халық комиссариатының құжаттары. Олардың мектепке дейінгі тәрбие жүйесінің дамуы мен қалыптасуындағы маңызы.

Қазақстан Республикасының 1990-2010 жылдардағы мектепке дейінгі білім берудің нормативтік – құқықтық базасының қайта құрылуы. 1990 жылдарға дейінгі кеңес үкіметі тұсындағы республикада мектепке дейінгі білім беру жүйесі. Қазіргі мектепке дейінгі білім берудің баламалылығы. Республикадағы мектепке дейінгі ұйымның жаңа формаларының дамуы. Мектепке дейінгі білімді дамытудың қазіргі мәселесі. Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу жүйесіне педагогикалық кадрларды дайындау.

3-тақырып. Мектепке дейінгі ұйымды басқарудың ғылыми негіздері

Педагогикада ғылыми басқару ұғымы (Ф.Тейлор, А.Файоль, Л.В.Поздняк, Л.Ю.Фалюшина және т.б.). Мектепке дейінгі ұғымды басқару мақсаты, міндеттері, мәні. Басқару ұстанымдары. Мектепке дейінгі ұйымды басқарудың негізгі қызметі. Басқару қызметінің мазмұны. Басқару циклі. Басқару әдісі,оны мектепке дейінгі ұйым жағдайында қолдану. Педагог іс-әрекетін белсенді ету, ынталандыру әдістері. Тәрбиелеу-білім беру үрдісін басқару шарттары: педагогикалық ынтамақтастық; педагогикалық іс-әрекетті талдау және өзін-өзі талдауға тарату; тәрбиеші іс-әрекетін өзін-өзі бақылауы және өзін-өзі жөндеуі.

Сеніммен жұмыс тәртібі: ұжымда шығармашылық жағдай тудыру, педагогикалық ұжымның шығармашылығы мен бастамашылдығын дамыту, басқарудың жариялығы. Басқару стилі және оның типологиясы. Басшыға қойылатын талаптар. Басқарушының беделі.

Мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқыту бағдарламасын таңдауда мектепке дейінгі ұйымға құқық беру. Мектепке дейінгі ұйымды сапалы білім мониторингімен қамтамасыз ету: білім беру сапасының динамикасын қадағалау.

4- тақырып. Басқару іс-әрекетінің мазмұны

Меңгеруші (директор) – мектепке дейінгі тәрбиелу және оқытуды ұйымдастыру басшысы жоғары кәсіби білікті маман. Оны белгілеу және шығару тәртібі. Мектепке дейінгі ұйым меңгерушісіне қойылатын талаптар. Меңгерушінің қызметтік міндеттері: мектепке дейінгі ұйым жетекшісі, мектепке дейінгі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыруды қамтамасыз етеді: ұйым жұмысшылары мен тәрбиеленушілердің денсаулығын сақтауға жағдай туғызу.

Меңгерушілер жұмысының мазмұны: өндірістік іс-қағаздары, тәрбиеленушілердің құрамын белгілеу, әкімшілік-шаруашылық іс-әрекетке жетекшілік, балалардың тамағын ұйымдастыру және бақылау, кадрлармен әдістемелік жұмыс, оқу-тәрбиелеу жұмысын бақылау, педагогикалық кадрларды, қосымша қызметкерлерді таңдау және орналастыру, ата-аналармен жұмыс.