7. Рефлексы и инстинкт.

Инстинкт – комплекс иерархически соподчиненных фиксированных поведенческих реакций, свойственных организму данного вида, реализация которых зависит от функционального состояния животного (наличия мотивации).

Рефлекс – простая фиксированная реакция на раздражитель через ЦНС.

Классификация инстинктов:

- метаболические (обеспечение кислородом, терморегуляция, осморегуляция)

- инстинкты питания (потребление пищи и воды)

- инстинкты размножения (половое и родительское поведение)

- инстинкты самосохранения (избегание физической и химической опасности, хищников)

- инстинкты свободы

Различия между инстинктом и рефлексом

- Инстинкт запускает ВПМ (врожденным пусковым механизмом) – сложным полимодальным фактором. Рефлекс – одиночным простым стимулом.

- Инстинкт проявляется только при наличии у животного мотивации (потребность + эмоции);

- Инстинкт может проявиться без сиюминутного воздействия ВПМ или может иметь отсроченный характер.

8. Классификация видов и форм поведения.

Поведение – реакция адаптации животного к изменениям во внешней среде или внутри организма.

1) Активное поведение (локомоции, движения на месте, груминг)

2. Неактивное поведение ( отдых, дремота, сон, затаивание)

Классификация по Дьюсбери:

• Индивидуальное поведение

• Социальное поведение

• Репродуктивное поведение

Классификация по Крушинскому:

• Врожденное поведение

• Приобретенное поведение

• Элементарная рассудочная деятельность

9. Структура индивидуального поведенческого акта: психическая и эффекторная фаза. Видовые особенности локомоций.

Рецепторы (сенсорные системы) - > внутренние побудительные причины поведения -> программа действия (поведения), сам поведенческий акт, органы-исполнители -> внешние проявления ПА

Первая фаза – эффекторная (внешние проявления) - органы-исполнители и сам ПА

Вторая фаза – психическая/нервная (все, что идет до внешнего проявления)- стимулы, рецепторы, внутренние побудительные мотивы

Локомоции - (от лат. locus — место и motio — движение) передвижение, разновидность движений животных, связанная с их активным перемещением в пространстве. К локомоциям относятся плавание, полёт, различные виды наземного передвижения. Локомоции играют огромную роль в жизни животных: передвигаясь, они ищут пищу, спасаются от врагов и т.д. Существует много способов проявления локомоций - от простейшего амёбоидного движения некоторых одноклеточных до сложных локомоторных актов. Типы локомоций менялись и усложнялись в процессе эволюции животных, во многом определяя и особенности их строения. Появление новых типов локомоций связано с совершенствованием двигательного аппарата, органов чувств и особенно центральной нервной системы.

10. Развитие поведения в онтогенезе.

Индивидуальное поведение животного развивается и формируется с возрастом. В процессе онтогенеза одни формы поведения сменяют другие, животное накапливает индивидуальный опыт и постепенно приспосабливается к жизни в конкретных условиях, сохраняя при этом определенный видоспецифический репертуар поведения. В развитии животных четко выделяются периоды, характеризующиеся вполне определенными изменениями в физиологии и поведении животных. Однако сложность и многообразие подобных изменений в животном мире чрезвычайно затрудняет создания единой схемы периодизации фаз развития животных.           Важным моментом, определяющим ход онтогенеза, является степень зрелости новорожденных. Кроме того, многие таксономические группы животных в своем развитии проходят стадию личинки, часто ведущей совершенно иной образ жизни, чем взрослое животное. Для этого достаточно вспомнить различия между гусеницей и бабочкой или головастиком и лягушкой. В процессе метаморфоза личинки в половозрелую особь происходят сложнейшие физиологические преобразования в ее организме, часто в корне меняющие ее обмен веществ, приспособления к жизни в определенной среде, двигательную активность и т.д. Все это коренным образом сказывается и на поведении. Таким образом, различия в ходе онтогенеза у животных, имеющих личиночную стадию и минующих ее в своем развитии, чрезвычайно велики. В связи с этим, к животным разных таксономических групп применимы разные схемы периодизации, предложенные различными авторами. Тем не менее, рассматривая онтогенез поведения высших позвоночных, придерживаться определенной схемы, с учетом некоторых поправок, вполне возможно и, более того, необходимо.           В настоящей главе нашего пособия мы рассмотрим особенности закономерностей онтогенеза именно высших позвоночных, в общих чертах характерные и для человека.

Новорожденное животное с первых минут жизни демонстрирует набор рефлексов, инстинктов, таксисов и кинезов. Врожденным является только стереотип поведения. Стереотипы врожденного поведения созревают, стареют, отмирают в течение онтогенеза. Врожденное поведение инициируется и изменяется под воздействием внешней среды.

Онтогенез поведения – результат сложного и непрерывного взаимодействия между организмом и окр.средой. Некоторые формы поведения, имеющиеся при рождении, исчезают по мере взросления, другие появляются и исчезают.

Для новорожденных млекопитающих наиболее характерны сосание и сон. Второй тип – появление новых поведенческих актов – изменяется частота выполнения.

К настоящему времени накоплено достаточно доказательств того, что гены жестко детерминируют только программу инстинкта. Изучали это на группах изолированных птиц.

Периодизация онтогенеза: пренатальный и постнатальный периоды.

Особенности пренатального развития животных. Развитие поведения животного и человека начинается уже в эмбриональный период. Развивающийся в утробе матери или в яйце детеныш производит множество движений, которые представляют собой элементы будущих двигательных актов, но еще лишены соответствующего функционального значения. Как показали исследования, внутриутробные движения влияют на координацию физиологических процессов, связанных с мышечной активностью, и тем самым способствуют подготовке поведения новорожденного. Особенно большое значение этот процесс имеет для зрелорождающихся детенышей. Так, новорожденные ягнята и козлята способны, не утомляясь, бегать в течение двух часов подряд. Эта возможность обусловлена тем, что в ходе эмбриогенеза путем упражнения сформировалась координация всех функций, в том числе и необходимых для осуществления такой интенсивной деятельности уже в самом начале постнатального развития.У же в ходе эмбриогенеза происходит упражнение зачатков будущих органов, постепенное развитие и совершенствование двигательных функций путем накопления "эмбрионального опыта", или "эмбрионального научения". "Эмбриональное научение" происходит не на пустом месте, а является развитием и видоизменением определенной генетической предрасположенности, воплощением и реализацией в индивидуальной жизни особи видового опыта, накопленного в процессе эволюции. Факт "эмбрионального научения" делает вечный спор о "врожденном и приобретенном" еще более беспредметным. В период эмбриогенеза происходит интенсивная подготовка к последующим, постнатальным этапам формирования поведения, а отчасти и само формирование элементов поведения новорожденного путем, с одной стороны, развития генетически обусловленных компонентов активности и, с другой стороны, накопления эмбрионального опыта.

Особенности развития поведения в постнатальный период. Пренатальный (он же эмбриональный или внутриутробный) период развития животного завершается родами. После момента рождения начинается постнатальный (он же послеутробный, или постэмбриональный) период, который заканчивается естественной смертью в результате старения животного. У млекопитающих он включает в себя следующие фазы: новорожденности, смешанного вскармливания, ювенильную, полового созревания, морфо-физиологической зрелости и старения.           Рождение является поворотным пунктом, где весь процесс развития поведения получает новое направление. Естественно, что на уровне постнатального развития появляются совершенно новые факторы и закономерности, обусловленные взаимодействием организма с подлинной внешней средой. В этих новых условиях продолжается созревание врожденных элементов поведения и их слияние с постнатальным, индивидуальным опытом. Поэтому, несмотря на коренные различия в условиях формирования этих двух видов поведения, между этими этапами онтогенеза поведения не только нет разрыва, но существует прямая преемственность. Именно в этом проявляется преадаптивное значение эмбрионального поведения.           Постнатальное развитие поведения протекает по-разному у разных животных и отличается специфическими закономерностями, поскольку их детеныши рождаются на разных стадиях зрелости.           При этом необходимо отметить, что все наземные животные, имеющие самую высокоразвитую психику, как, например, обезьяны, хищные звери, врановые птицы, попугаи рождаются незрелыми. На это обстоятельство в свое время обратил внимание Л.А. Орбели. Он отмечал, что, так как зрелорождающиеся детеныши начинают подвергаться воздействию среды в уже почти вполне сформированном состоянии, они сравнительно мало подвержены ее вредным влияниям. Но при этом возможности дальнейшего прогрессивного развития поведения, с его точки зрения, чрезвычайно ограничены: имеют место лишь отдельные дополнительные надстройки условно-рефлекторной деятельности.           Совершенно иное положение у незрелорождающихся животных, у которых развитие даже наследственно фиксированных, врожденных форм поведения выносится далеко за пределы внутриутробного периода. По мнению Орбели, эти детеныши, несмотря на то, что в начальный период жизни они не могут обходиться без родительской помощи, находятся все же в более выгодном положении. Развитие нервной системы у них еще не вполне закончено, и они могут подставить свои еще развивающиеся врожденные формы поведения под влияние агентов окружающей среды. В результате эти формы поведения в значительной степени модифицируются на основе переплетения врожденных и приобретаемых компонентов в соответствии с конкретными условиями среды. Как пишет Орбели, эти животные "родятся с настолько еще мало сформированной нервной системой, что все дальнейшее постнатальное развитие представляет собою сплошную переработку наследственных форм и вновь возникающих условных форм поведения".           Большое значение для развития молодняка, особенно у незрелорождающихся животных, имеет родительская забота о потомстве, т.е. действия животных, обеспечивающие или улучшающие условия выживания и развития потомства.

11. Импринтинг, реакция следования, подражание – основа раннего опыта