Лабораторная работа №8 Изучение критериев вида
Цель: изучить основные критерии вида на практике.
Оборудование: живые растения, гербарии.
Ход работы:
Задание 1
Составьте характеристику для данных двух растений по предложенным критериям. Заполните таблицу.
Критерии вида |
Показатели критерия для объекта№1 |
Показатели критерия для объекта№2 |
1.Морфологический |
|
|
2.Физиологический |
|
|
3.Экологический |
|
|
4.Географический |
|
|
Задание 2
Сравните их и сделайте вывод о видовой и родовой принадлежности этих растений, причинах сходства и различий.
Задание 3
Ответьте на вопросы:
1.Можно ли только на основании рассмотренных вами критериев судить о видовой принадлежности данных организмов? Почему?
2.Какова структура вида?
3.Какова роль популяций в эволюционном процессе?
4.Что является единицей эволюции?
17
Лабораторная работа №9 Изучение приспособленности организмов к среде обитания
Цель: изучить разнообразие приспособлений организмов, показать относительность приспособленности и ее происхождение как результат естественного отбора.
Оборудование: натуральные объекты или гербарные экземпляры растений, плоды растений (лопух, череда, клен), коллекции «Аналогичные органы защиты растений», «Защитные приспособления у животных» и др.
Ход работы:
1.Рассмотрите гербарные экземпляры растений и укажите приспособления к жизни в засушливых условиях.
2. Отберите плоды растений, у которых выражена приспособленность к распространению ветром. Какие у них особенности строения? Сосчитайте количество плодиков на месте одного соцветия клена и на растении в целом (приблизительно). Результаты запишите.
3. Отберите плоды растений, у которых выражена приспособленность к распространению животными. Сосчитайте число семян в одной ягоде рябины и число ягод на месте одного соцветия. Результаты подсчетов запишите.
4. Рассмотрите коллекции животных и выявите черты их приспособленности к среде обитания. Подумайте, в чем заключается относительный характер этих приспособлений.
5. Заполните таблицу по форме:
Название организма |
Условия обитания |
Черты приспособленности и их биологическая роль |
Относительный характер приспособлений |
Пример: Еж обыкновенный |
Нижний ярус смешанного леса |
Иглы служат для защиты от хищников |
При попадании в воду еж разворачивается и становится уязвимым |
18
Лабораторная работа №10
Место человека в системе животного мира.
Доказательства происхождения человека от животных
Цель: Определить место человека в системе животного мира, найти доказательства происхождения человека от животных.
Оборудование учебник Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология – М.: Дрофа, 2010. – 624 с.
Ход работы:
Задание №1
Заполните таблицу, используя текст учебника (с.130 – 132).
Систематическое положение человека |
Признаки человека |
подтип …
|
|
класс …
|
|
подкласс …
|
|
отряд …
|
|
подотряд …
|
|
Задание №2
Определите отличия в строении скелета шимпанзе и человека (рис.5) по плану:
1.Череп (соотношение лицевого и мозгового отделов).
2. Грудная клетка.
3. Верхняя и нижняя конечность.
4. Позвоночник (наличие изгибов).
5. Тазовые кости.
19
Рис.5. Скелеты австралопитека и шимпанзе
Задание №3
Что называют рудиментами и атавизмами? Приведите примеры.
Задание №4
Перечислите преимущества и проблемы, которые принесло человеку прямохождение.