ГЕРОИ:

Миша и Маша – это Фиксики соответственно!!! Маша – это логопед! Морские обитатели: ЧЕРЕПАХА, медузы, осьминог, краб, дельфин, акула

Оборудование:

- для театральной постановки: ширма, оформление ширмы (картонные изображения камней, кораллов, водорослей, рыб, морской звезды, краба и т.д.), реквизит для пикника (одноразовая посуда, салфетки, пакеты, шоколадка, фантики), кораблик, фонарик, куклы: черепаха, медузы, осьминог, краб, дельфин, акула;

- раздаточный дидактический материал (см. приложение 1,2 3);

- музыкальное сопровождение: звуки автомобиля, поезда, самолета, автобуса, Железнова Е.С. «Машина», шум ветра, шум прибоя (см. звуковое приложение к конкурсной работе).

Ход занятия:

I. Организация начала занятия:

В помещении, где будет проводиться занятие, должны быть организованы две зоны: учебная, для выполнения коррекционных упражнений, и театральная, где заранее установлена ширма для показа кукольного спектакля.

Первоначально дети сидят на стульчиках перед ширмой в театральной зоне. Ширма оформлена как морское дно (на ширме представлены изображения камней, кораллов, водорослей, различных рыб, морские звезды, крабы).

Логопед: Добрый день, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Логопед: Ребята, поднимите руки, кто летом отдыхал на море. А какие названия морей вы знаете?

Дети: Черное, Азовское, Красное, Мертвое, Средиземное, Каспийское, Белое море и т.д.

Логопед: А какие моря есть у нас в Краснодарском крае?

Дети: Азовское и Черное.

Логопед: Ребята, а давайте узнаем, на каком транспорте мы можем добраться до Черного моря, для этого закройте глаза и послушайте следующие звуки.

(Звучат звуки, издаваемые автомобилем, поездом, автобусом, самолетом)

Логопед: Какие звуки вы услышали?

Дети: Звуки автомобиля, поезда, автобуса, самолета.

Логопед: Молодцы! Ребята, сегодня предлагаю отправиться в сказочное путешествие на берег Черного моря на машине. Поехали!

(звучит песенка Е.С. Железновой, дети выполняют движения вслед за логопедом)

Логопед: Отлично! Вот мы с вами и на месте. Ой, да мы здесь с Вами не одни, давайте посмотрим, что здесь происходит.

II. Изучение и закрепление нового материала

Рядом с ширмой располагаются дети (актеры - Миша и Маша), пришедшие на пикник. У них в руках корзинка, где лежат стаканы, пакеты, тарелки, вилки, конфеты. Все это дети выкладывают на коврик.

Маша: Какая сегодня чудная погода!

Миша: Ура, наконец-то можно устроить пикник.

Маша: А что там нам мама положила?

(Дети достают посуду, еду, начинают есть)

Маша: О, мой любимый … киндер. Миша, слушай (жует)…. Я вот все никак не могу понять, почему наше море называется Черным?

Миша: О, есть много легенд об этом, а вот одну из них нам недавно воспитательница рассказывала: в глубинах Черного моря много сероводорода, такое вещество, которое окрашивает металлические предметы в черный цвет. У древних мореплавателей окрашивались якоря, цепи, они и дали морю название - Черное море. Вот такой рассказ! (Миша бросает вилку в море – в ширму)

Маша: Ммм здорово!

Миша: Маша, Маш, а давай кораблики запустим.

Маша: А из чего мы сделаем кораблики?

Миша: Ну как же из чего? Из тарелок! Смотри как!

(Дети делают кораблики и бросают их под ширму)

Миша: Стаканчики тоже подойдут!

Маша: А парус можно из фантиков сделать?

(Актеры мастерят кораблики и ставят их под ширму, как бы запуская их в море).

Маша: Да у нас уже здесь целый порт.

Миша: Маша, смотри – это папин корабль (мальчик достает из-за пазухи небольшую модель военного корабля)! Папа у меня капитан корабля!

(Дети рассматривают корабль, а в это время начинает звучать шум ветра)

Маша: А, что это с погодой?

Миша: Кажется, начинается шторм.

Маша: Ой, боюсь, боюсь. (Девочка шатается от ветра, толкает Мишу, у которого из рук выпадает кораблик и падает в воду)

Миша: Маша! Что ты наделала. Это же самый ценный для папы подарок. Это подарок адмирала, что же теперь будет (мальчик хватается за голову, садится на корточки)

Маша: Извини, я не специально. Это все ветер.

(Из-за ширмы появляется черепаха)

Черепаха: А вот из-за кого Нептун сердится. Ох, ребятки, вы уже большие, а разве не знаете, что нельзя загрязнять море, реки и озера?

Маша и Миша: А что мы такое сделали?

Черепаха: А вы что не понимаете?

Миша: (с жалобной интонацией в голосе) Черепаха, а ты случайно не видела мой кораблик, я сейчас БЛАГОДАРЯ Маше его уронил (смотрит злобно на девочку). Ох, и достанется мне теперь от отца (с грустью).

Маша: Я уже извинилась! Что мне теперь нырять что ли за твоим корабликом?

Миша: Черепаха помоги мне, пожалуйста! Поищи кораблик.

Черепаха: Ой, милые мои, я бы помогла вам, но мне нужно спешить к моим деткам. Но кое-чем я могу вам помочь. Вот вам волшебный фонарик. Он поможет вам отыскать ПРАВИЛЬНУЮ дорогу. И я, надеюсь, что вы поймете, чем разгневали Нептуна – Бога морей.

Миша: Спасибо, дорогая черепаха!

Маша: Спасибо. Видишь Миша, а я тебе говорила, что нельзя брать чужие вещи.

Миша: Так ты со мной или домой пойдешь?

Маша: Ну не одного же тебя отпускать. Да и ты сам говоришь, что это я виновата, что кораблик твой лежит на морском дне.

Миша: Смотри, фонарик светится.

Миша: Ну что, тогда на 1, 2,3 ныряем?

(Дети попадают на морское дно, подходят ближе к ширме. Звучит музыка).

Миша: Как здесь интересно.

Маша: Я даже и не думала, здесь целое подводное царство. Миша, Миша, смотри, это же морская звезда. (Девочка указывает пальцем на ширму).

Миша: А я как раз вчера в энциклопедии про морскую звезду читал.

Морская выглядит как звезда на небе и принадлежит морю. Звезды могут быть разных цветов и размеров. Они имеют много конечностей (лучей) с присосками. С их помощью они передвигаются. Глобальное потепление и загрязнение морской воды угрожает этим животным, они могут совсем исчезнуть.

Маша: Смотри, смотри, это же кораллы…. Они ведь тоже живые. Коралл - это один из самых удивительных существ в мире! Это сидячие животные, прикрепленные к морскому дну. Известно несколько тысяч видов этих удивительных животных. Они обитают в теплых морских глубинах, а некоторые виды обитают и в полярных областях Атлантики. Известковые скелеты кораллов разрастаются постепенно, образуя наросты, выступы, плоские поля и барьеры, которые настолько повышают дно моря, что нередко угрожают судоходству.

Миша: А вот рыба еж. Он живёт в теплых морях. Когда угрожает опасность, рыба начинает заглатывать много воды. Через несколько секунд она превращается в раздутый шарик. Это мешает врагам укусить или съесть её. В опасные моменты колючки становятся острыми и торчат. Когда опасность минует, рыба сдувается.

Маша: Миша, смотри, а что там происходит?

(На ширме появляются медузы, играют с пакетом)

1 Медуза: (обращается к пакету) Привет. А тебя как зовут?

2 Медуза: Так отойди, это моя подруга. Я её первая увидела.

1,2 медуза: Я, нет я (медузы спорят, ругаются, дергают пакет в разные стороны, запутываются вместе)

1 медуза: Ой, кажется, это не подружка.

2 медуза: Что это? Отпусти меня! Мамочка. Я не могу пошевелиться. Да что же это такое?

Маша: Миша, смотри, там, у медуз беда. Надо им помочь.

(Дети подходят к медузам)

Миша: Не шевелитесь, сейчас я вам помогу (выпутывают медуз). Вот так-то лучше.

1 Медуза: Спасибо вам большое.

2 Медуза: Что же это такое было?

Миша: Да, это пакет.

1 медуза: Ой, такого добра у нас хватает. Особенно их много летом появляется вон там, хотите посмотреть?

Маша: Так надо их убрать, им не место на морском дне.

Миша: Да, давайте! Фонарик как раз туда и указывает.

(Дети и медузы начинают двигаться в другой конец ширмы. Появляется краб. На клешнях у него одеты одноразовые стаканчики.)

Маша: (дергая Мишу) Миш, Миш смотри, это еще что такое?

Краб: Эх, я бы их своими клешнями защипал.

Медузы: (смеются) Это что за карнавальный костюм?

Краб: Да я вас сейчас защекочу.

Медузы: Вот этим (показывают на стаканчики), защекочу? Ха-ха-ха (смеются).

Краб: Вместо того чтобы смеяться, вы бы мне лучше помогли от этого избавиться, а то я вышел на сушу, а там пляж весь в этих белых штуках.

Миша: Стаканчиках (опускает голову).

Краб: Да, да именно в этом. Пытался я их и так и эдак «обползти», но не тут то было. Вот теперь не знаю, что делать.

Маша и Миша: (шепчутся) Ой, наверное, это наши стаканчики.

Маша: Милый краб подожди, сейчас мы тебе поможем.

Краб: Ой, пожалуйста, а то в этом совсем неудобно.

(Дети снимают с краба стаканчики)

Краб: Спасибо, как заново родился. А вы это куда собрались?

Медузы: А мы плывем вон туда, Миша и Маша хотят нам помочь убрать пакеты, чтобы мы их больше не принимали за друзей.

Логопед: Ребята, а я вас тоже хочу попросить мне помочь! Уберите пакеты с морского дня, но сделаем это необычно на руки наденем стаканчики.