Методическую разработку составил Начальник цикла боевого обеспечения

Подполковник = Ю.ТУРКОТ =

Факультет военного обучения Ростовского Государственного Университета Кафедра Боевого Обеспечения

= УТВЕРЖДАЮ =

Начальник ФВО РГУ

полковник = В.ПРЯДКО =

«___» ______________ 2002г.

Только для преподавателей

Методические указания

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГРУППОВОГО УПРАЖНЕНИЯ

по учебной дисциплине

«Тактико-специальная подготовка»

ТЕМА № 20,21: «Карта, как средство управления. Боевые графические документы и порядок их составления. Аэрофотоснимки и их использование при проведении разведки».

Занятие № 2: «Боевые графические документы. Аэрофотоснимки».

I. Учебные цели:

1. Изучить виды боевых графических документов.

2. Ознакомить слушателей с аэрофотоснимками.

3. Воспитывать у студентов высокую штабную культуру в работе с документами.

II. Расчёт учебного времени:

Содержание занятия	Время мин.
Вступительная часть. В вводной части преподаватель проверяет готовность личного состава, наличие учебно-материального обеспечения и знания личного состава по пройденному материалу, отрабатывает и прививает навыки студентам по подготовке подчинённых к занятиям.	5
Основная часть. Учебные вопросы: Виды боевых графических документов, их назначение, правила составления и оформления. Аэрофотоснимки, их виды, особенности и назначение.	40 30
Заключительная часть Преподаватель проводит краткий разбор занятия, напоминает тему, цель занятия, учебные вопросы. Отмечает, как достигнуты цели, что было положительного, и какие имелись недостатки при отработке учебных вопросов, определяет пути устранения недостатков. Определяет конкретное задание на самоподготовку по данной теме.	5

III. Учебно-материальное обеспечение:

Методическая разработка, учебник «Военная топография», дидактический материал, слайды по теме, топографические карты и принадлежности для работы на каждого.

IV. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению занятия:

При подготовке к данному занятию необходимо поставить в известность студентов о необходимости иметь на данном занятии подготовленные топографические карты и принадлежности для работы с ними.

Студенты повторяют тему № 18. Особое внимание уделяют повторению условных топографических знаков.

Преподаватель ещё раз просматривает материал занятия и уточняет, основываясь на опыте предыдущих занятий, домашнее задание студентам.

1. Виды боевых графических документов, их назначение, правила составления и оформления.

Изучение данного вопроса имеет целью ознакомить и научить студентов составлять схемы участков местности и изготавливать боевые графические документы. Изучение вопроса начинается с определения боевых графических документов, их видов. В это время условные знаки населённых пунктов, дорог, лесов, рек и т.д. можно показать на плакате или на экране. Трудным моментом в составлении схем является графика. Особое внимание стоит обратить на условный знак леса. Вычерчивание опушки леса целесообразно выполнять в два приёма: сначала вычерчиваются только полуовалы вдоль границы леса, а затем полуовалы соединяются дугами (рис. 26)

Рис. 26. Приёмы изображения леса.

Здесь же следует обратить внимание, что полуовалы и дуги вычерчиваются так, чтобы они были вытянуты с права на лево по отношению к листу бумаги.

Схемы местности составляются, как правило, по карте в увеличенном виде. При разъяснении порядка составления схемы желательно дать такую рекомендацию. Каждый объект вычерчивается карандашом, вначале тонкими, едва заметными линиями, которые после проверки правильности их нанесения утолщаются. Задания на практические упражнения по составлению схем целесообразно готовить на карте масштаба 1:50000.

В условиях ФВО РГУ обучение составлению боевых графических документов можно проводить в классе на макете местности.

В начале объясняется назначение и содержание боевого графического документа. Затем на макете показывается опорный пункт взвода, 3-4 ориентира, позиции для отделений и траншею на переднем крае, огневые средства, место КНП КВ, ход сообщения в тыл, место блиндажей, запасные окопы, а также полосы огня подразделений, дополнительные сектора обстрела и участки сосредоточенного огня. Составление начинается с ориентирования по компасу и нанесения на лист бумаги стрелки север-юг и точки стояния.

Необходимо объяснить, что нанесение ориентиров следует начинать с дальнего ориентира, расстояние до которого должно служить масштабом при нанесении всех остальных ориентиров и объектов. Когда ориентиры будут нанесены, следует перейти к нанесению позиций, полос огня, секторов огня, сосредоточенных огней. Окончательное оформление чертежа показывается и объясняется с помощью плаката.