2. Восприятие как чувственная ступень познания

К чувственному познанию относятся ощущение и восприятие.

Ощущение — это отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущения в своей совокупности отражают разнообразие свойств окружающего мира и выступают как первооснова для восприятия и познания живыми существами этих свойств. Ощу­щения (их природа, законы формирования и изменения) изуча­ются специальной отраслью психологии — психофизикой.

Отражение мира на уровне ощущений присутствует практиче­ски у всех живых существ — от простейших до высших. Эволюционно ощущения возникли на базе раздражимости, т.е. избирательного реагирования на воздействия среды. Ощущение может возникнуть лишь при воздействии предмета на органы чувств. Орган чувств (анализатор) — это анатомо-физиологический аппарат, специализированный для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и внутренней среды. Главной частью анализатора являются рецепторы. Воздействие раздражителя на рецептор приводит к возникновению нервного импульса, который по чувствующему нерву передается в опреде­ленные участки коры головного мозга, где и формируется ощу­щение. Ответная реакция передается по двигательному нерву.

Ощущения классифицируются аналогично соответствующим анализаторам — зрительные, слуховые, вибрационные, обоня­тельные, вкусовые, кожные (тактильная, болевая, температурная чувствительность), статические (положение тела в пространстве), кинестетические (движение и положение отдельных частей тела), органические (самочувствие, голод, жажда, болевая чувствитель­ность от внутренних органов).

Ощущения отражают отдельные свойства предметов и нахо­дятся внутри нас. Восприятие же — форма целостного психиче­ского отражения предметов или явлений при их непосред­ственном воздействии на органы чувств. Итогом возникновения ощущения является чувство (например, ощущения яркого, соле­ного, чувство высоты, громкости и т.д.), в результате восприятия складывается образ, включающий комплекс различных взаимо­связанных ощущений, приписываемых сознанием предмету или явлению.

Для того, чтобы предмет был воспринят, необходимо совер­шить какую-либо внутреннюю или внешнюю работу, направлен­ную на его исследование с целью формирования образа. Для возникновения ощущения этого, как правило, не требуется, ощу­щения возникают при воздействии раздражителя без собственной активности субъекта по отношению к воздействию. Для формиро­вания образа недостаточно одной стимуляции, необходима собст­венная двигательная активность субъекта восприятия. Нет движе­ния — нет образов. В зрительном восприятии важнейшая роль принадлежит движению глаз.

Роль активного движения в становлении восприятия демонст­рируют изящные эксперименты Р. Хелда и А. Хейна на котятах. Новорожденные котята содержались в темноте, а на свету нахо­дились только в специальном станке — карусели с двумя корзи­нами для котят. Активно двигался один котенок (в его корзине были отверстия для лап). Другой перемещался пассивно, его во­зил первый. Обе корзины совершали аналогичные движения, сле­довательно, зрительные образы у котят были одинаковыми и возникали почти одновременно. Когда котят поместили в обыч­ные условия содержания, у первого котенка (активного) не на­блюдалось никаких дефектов зрительного восприятия, второй обнаружил неспособность различать форму. Таким образом, сти­муляция сама по себе недостаточна для развития адекватного вос­приятия.