- •Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
- •(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
- •Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
- •(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
- •Мета викладання дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •Перелік дисциплін і розділів, засвоєння яких необхідне для вивчення розділу "Трактори і автомобілі"
- •Зміст лабораторних занять
- •Перелік тем для самостійного вивчення студентами
- •Організація проведення лабораторних робіт
- •Список рекомендованої літератури
- •Оформлення звіту до лабораторних робіт
- •Лабораторна робота №1 Механізми двигунів внутрішнього згоряння
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №2 Системи двигунів внутрішнього згоряння
- •Контрольні запитання і завдання
- •Назвіть основні частини системи живлення бензинового карбюраторного двигуна (Рис. 3).
- •Назвіть основні складові частини системи живлення типу Коммон Рейл (Рис. 5).
- •Назвіть основні частини системи охолодження (Рис.6).
- •Назвіть основні частини системи мащення (Рис. 7).
- •Лабораторна робота №3 Електрообладнання тракторів і автомобілів
- •Лабораторна робота №4 Трансмісії тракторів і автомобілів
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №5 Ходові частини колісних і гусеничних машин
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №6 Рульове та гальмівне керування тракторів і автомобілів
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №7 Робоче і додаткове обладнання тракторів і автомобілів
- •1 Вкажіть, на яких рисунках показані
- •6 Яка кількість механізмів характерна для двз у загальному випадку?
- •7 Яка кількість систем характерна для двз у загальному випадку?
- •8 Вкажіть схему, на якій зображено кшм двигуна з
- •9 Встановіть відповідність назв та функцій деталей двигуна їх позначенням на схемі
- •10 Які з наведених схем (див. Рисунок) характеризують процеси і явища, що відбуваються під час таку
- •11 Користуючись схемою і символами, нанесаними на ній запишіть залежності для визначення
- •12 Як називають двигун, якщо відношення s/d набуває наступних значень:
- •21 Який рід струму споживають електричні стартери системи пуску?
- •22 Механічну ступінчату трансмісію характеризують наступні складальні одиниці:
- •Приклади побудови структури правильних відповідей на підсумкові запитання
- •Бланк відповідей на білет № _1_
Зміст лабораторних занять
МОДУЛЬ І
Лабораторні робота №1. Механізми двигунів внутрішнього згоряння.
Інструктаж з техніки безпеки в лабораторіях кафедри ”Трактори і автомобілі”. Короткі технічні характеристики і загальна будова тракторів і автомобілів.
Будова, дія і регулювання КШМ і ГРМ. Декомпресійний механізм ТО, регулювання, несправності та методи їх усунення.
Лабораторна робота №2. Системи двигунів внутрішнього згоряння.
Будова, дія і регулювання: систем живлення бензинових і дизельних двигунів; системи мащення; системи охолодження; системи пуску ТО, регулювання, несправності та методи їх усунення.
Лабораторна робота №3. Електрообладнання тракторів і автомобілів.
Будова, дія електрообладнання тракторів і автомобілів. Загальна будова і робота системи запалювання. Контрольно-вимірювальні прилади та прилади сигналізації. ТО електрообладнання, регулювання, несправності та методи їх усунення.
МОДУЛЬ ІІ
Лабораторна робота №4. Трансмісії тракторів і автомобілів.
Будова і дія трансмісій, тракторів і автомобілів. Регулювання і ТО трансмісій тракторів і автомобілів.
Лабораторна робота №5. Ходові частини колісних і гусеничних машин.
Будова і дія ходових частин колісних і гусеничних машин. Маркування шин. ТО і регулювання ходових частин, несправності та методи їх усунення.
Лабораторна робота №6. Рульове керування і гальмівні системи тракторів і автомобілів.
Будова і дія рульових керувань і гальмівних систем. ТО і регулювання рульових керувань і гальмівних систем, несправності та методи їх усунення.
Лабораторна робота №7. Робоче та додаткове обладнання тракторів і автомобілів.
Будова і дія основних складових робочого і додаткового обладнання. ТО і регулювання робочого обладнання тракторів, несправності та методи їх усунення.
Перелік тем для самостійного вивчення студентами
МОДУЛЬ І
Основні технічні характеристики базових тракторів і автомобілів.
Кінематичні схеми КШМ.
Діаграма фаз газорозподілу.
Загальні схеми систем живлення, мащення, охолодження, пуску ДВЗ.
Загальна схема електрообладнання з групами приладів.
Загальні схеми електрообладнання дизеля і бензинового двигуна. Магнето.
МОДУЛЬ ІІ
Принципові схеми трансмісії базових тракторів і автомобілів.
Особливості трансмісій повноприводних машин.
Принципові схеми ходових частин гусеничних та колісних машин.
Основні характеристики ходової частини.
Принципові схеми начіпних пристроїв тракторів ПМЗ-8240, ХТЗ‑16131, Джон Дір 8400.
Основні несправності, оцінюючі параметри і регулювання рульових керувань і гальмівних систем.
Принципова схема гідрозбільшувача зчіпної ваги.
Принципова схема приводу ВВП трактора МТЗ-82.
Тягова характеристика трактора. Динамічна характеристика автомобіля.
Організація проведення лабораторних робіт
Дисципліна складається з вивчення призначення, будови, принципу роботи та технічного обслуговування різних складових частин тракторів та автомобілів, а також ефективних методів їх використання. Курс включає лекції, на яких розглядаються теоретичні питання, та лабораторні роботи, де студенти закріплюють матеріал лекцій та розглядають будову, дію, регулювання та технічне обслуговування складальних одиниць тракторів та автомобілів. На лабораторних роботах слід використовувати плакати, макети, розрізи, моделі, а також навчальну літературу.
Виконання лабораторної роботи завершується оформленням звіту, в якому обов’язково вказують номер лабораторної роботи, її тему, мету, використане наочне і дослідне обладнання, дають письмово вичерпні відповіді на визначені викладачем контрольні запитання. Рисунки, які передбачено для пояснення окремих елементів звіту виконують олівцем від руки у вигляді ескізу з дотриманням основних вимог, які висуваються до конструкторської документації подібного класу.
Ця розробка включає також перелік тестових завдань, які покликані сприяти кращому засвоєнню знань студентами агробіологічного факультету після прослуховування ними лекційного курсу та виконання лабораторних робіт. Тестові завдання не ранжовані за складністю, що унеможливлює перерозподіл уваги студента при повторенні матеріалу під час підготовки до тестування.