
- •Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
- •(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
- •Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
- •(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
- •Мета викладання дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •Перелік дисциплін і розділів, засвоєння яких необхідне для вивчення розділу "Трактори і автомобілі"
- •Зміст лабораторних занять
- •Перелік тем для самостійного вивчення студентами
- •Організація проведення лабораторних робіт
- •Список рекомендованої літератури
- •Оформлення звіту до лабораторних робіт
- •Лабораторна робота №1 Механізми двигунів внутрішнього згоряння
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №2 Системи двигунів внутрішнього згоряння
- •Контрольні запитання і завдання
- •Назвіть основні частини системи живлення бензинового карбюраторного двигуна (Рис. 3).
- •Назвіть основні складові частини системи живлення типу Коммон Рейл (Рис. 5).
- •Назвіть основні частини системи охолодження (Рис.6).
- •Назвіть основні частини системи мащення (Рис. 7).
- •Лабораторна робота №3 Електрообладнання тракторів і автомобілів
- •Лабораторна робота №4 Трансмісії тракторів і автомобілів
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №5 Ходові частини колісних і гусеничних машин
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №6 Рульове та гальмівне керування тракторів і автомобілів
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лабораторна робота №7 Робоче і додаткове обладнання тракторів і автомобілів
- •1 Вкажіть, на яких рисунках показані
- •6 Яка кількість механізмів характерна для двз у загальному випадку?
- •7 Яка кількість систем характерна для двз у загальному випадку?
- •8 Вкажіть схему, на якій зображено кшм двигуна з
- •9 Встановіть відповідність назв та функцій деталей двигуна їх позначенням на схемі
- •10 Які з наведених схем (див. Рисунок) характеризують процеси і явища, що відбуваються під час таку
- •11 Користуючись схемою і символами, нанесаними на ній запишіть залежності для визначення
- •12 Як називають двигун, якщо відношення s/d набуває наступних значень:
- •21 Який рід струму споживають електричні стартери системи пуску?
- •22 Механічну ступінчату трансмісію характеризують наступні складальні одиниці:
- •Приклади побудови структури правильних відповідей на підсумкові запитання
- •Бланк відповідей на білет № _1_
Україна
Національний університет біоресурсів і природокористування України
Кафедра автотракторного, сільсько- і лісогосподарського машинобудування
Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
до виконання лабораторних робіт з дисципліни
“Механізація, електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва”
для студентів денної форми навчання
напряму підготовки 6.090100– "Агрономія"
(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
Київ – 2014
УДК 621.436.038
Викладено послідовність вивчення матеріалу з використанням відповідних навчальних засобів, а також запитання й завдання для контролю знань.
Рекомендовано навчально-методичною комісією факультету конструювання та дизайн машин і систем природокористування НУБіП України.
Укладачі: |
Г.В. Шкарівський, О.В. Глуховська, О.Т. Лавріненко, |
Рецензенти: |
А.І. Окоча, С.П. Пожидаєв |
Навчальне видання
Методичні вказівки, контрольні запитання та завдання
до виконання лабораторних робіт з дисципліни
“Механізація, електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва”
для студентів денної форми навчання
напряму підготовки 6.090101– "Агрономія"
(Розділ 1. Трактори і автомобілі)
Укладачі: |
ШКАРІВСЬКИЙ Григорій Васильович, ГЛУХОВСЬКА Ольга Владиславівна, ЛАВРІНЕНКО Олександр Тимофійович.
|
|
Зав. Видавничим центром НАУ А.П. Колесніков
Редактор Л.М. Левчій
Підписано до друку Формат 60Х84.
Ум. друк. арк. 0,6. Обл.-вид. арк. 0,7. Тираж пр. Зам. №
Видавничий центр НАУ.
0
3041,
Київ-41, Героїв Оборони, 15.
Мета викладання дисципліни
Розвиток матеріально-технічної бази АПК характеризується рівнем механізації, електрифікації та автоматизації технологічних процесів. Основним їх завданням є зростання продуктивності праці, зниження витрат на одиницю вироблюваної продукції, поліпшення якості продукції та збільшення об’ємів її виробництва.
Для механізації сільськогосподарського виробництва в Україні розроблено систему машин, яка має зонально-галузевий характер. В даний період ця система машин удосконалюється в зв'язку з розвитком АПК країни.
Повне використання запропонованої системи машин дозволить комплексно механізувати та автоматизувати технологічні процеси, удосконалювати і застосовувати інтенсивні технології виробництва, на сучасному промисловому рівні виробляти, переробляти і зберігати продукцію рослинництва і тваринництва.
Раціональне використання матеріально-технічної бази сільського господарства залежить від якості та глибини знань усіма фахівцями АПК конструкції, потенційних якостей тракторів, автомобілів та інших технічних засобів і особливостей їх використання в реальних умовах господарювання.
Розв’язання цього завдання стосовно майбутніх агрономів забезпечується вивченням студентами агрономічного факультету навчальної дисципліни "Механізація, електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва".
Мета вивчення цієї навчальної дисципліни – забезпечити студентів факультетів агрономічного спрямування теоретичними знаннями та практичними навичками в галузі механізації, електрифікації та автоматизації технологічних процесів сільськогосподарського виробництва.
Навчальна дисципліна "Механізація, електрифікація та автоматизація сільськогосподарського виробництва" є комплексною і складається із узгоджених і технологічно пов'язаних розділів: трактори і автомобілі; сільськогосподарські та спеціальні машини; електрифікація та автоматизація технологічних процесів сільськогосподарського виробництва.
Мета вивчення розділу 1 "Трактори і автомобілі" – сформувати у студентів поняття про комплексний і системний розвиток мобільної сільськогосподарської енергетики, забезпечити вивчення студентами конструкції, функціонування тракторів, автомобілів та створених на їх базі машинних агрегатів з метою забезпечення високих техніко-економічних показників їх роботи і зменшення шкідливості їх дії на навколишнє середовище.