Діти-синтетики

Психологічна характеристика

Діти-синтетики спираються значною мірою на загальне, а не на деталі,їх цікавлять загальні взаємозв’язки.

Основні труднощі, що виникають під час ЗНО.

Синтетики часто мають утруднення з аналізом, виліленням опорних моментів в інформації, діленням матеріалу на смислові блоки. Таким дітям важко складати план чи конспект, деякі з них спроможні скласти лан лише після того, як робота вже написана. Синтетики рідко концентрируються на одній проблемі, їм притаманне бачення її в широкому контексті, у взаємозв’язку з іншими, співставленні отриманих знань з особистим досвідом та думкою інших. Під час тестування синтетики можуть мати утруднення, пов’язані з необхідністю аналітичної діяльності та оперування конкретними фактами.

Стратегії підтримки

На етапі підготовки дуже важливим є розвиток у синтетиків аналітичних навичок, враховуючи, що загальний хід їх діяльності - від загального до конкретного. При вивченні кожної теми слід її узагальнити, виділити загальні блокм, наповнювати їх конкретним змістом.

При роботі з тестами синтетиків слід орієнтувати на виділення основного у кожному завданні – що є головним и на що слід взернути увагу в першу чергу.

Під час проведення пробного тестування на початку роботи синтетикам слід ознайомитися з матеріалом у цілому, продивитися всі завдання, отримуючи уявлення про їх зміст в цілому. Це допоможе ім. зорієнтуватися.

Тривожні діти

Психологічна характеристика

Для тривожних дітей навчальний процес пов'язаний з емоційною напругою. Вони схильні сприймати будь-яку ситуацію, пов’язані з навчанням, як небезпечну. Особливу тривогу викликає у них перевірка знань у будь-якому виді. Таку дитину не складно визначити. Такі діти перевіряють уже перевірене завдаеея, постійно виправляють написане, хоча це може і не приводити до суттєвого покращення якості. Під час усного опитування вони дуже пильно спостерігають за реакціями вчителя. Тривожні діти часто перепитують, уточнують, перевіряючи, чи вірно вони зрозуміли завдання. При виконанні індивідуального завдання вони часто просять вчителя подивитися, чи вірно вони роблять його.

Основні труднощі, що виникають під час ЗНО.

Проходження істипа є взагалі складним для тривожних дітей, оскільки воно є оціночним. Найбільш складним є відсутність емоційної підтримки і контакту з дорослими.

Стратегії підтримки

На етапі підготовки дуже важливо створити ситуацію емоційного комфорту, не слід нагнітати обстановку, нагадуючи про серйозність іспита та значущість його результатів. особенно важно создание ситуации эмоционального комфорта на предэкзаменационном этапе. Задача дорослого – створення ситуації успіху, підтримки, заохочення, в тому числі і за допомогою фраз «Я впевнена, що ти справишся», «Ти так гарно впорався з останньою контрольною…».

Під час проведення пробного тестування для цих дітей слід забезпечити відчуття емоційної підтримки. Це можна робити як невербально – поглядом, посмішкою, так і вербально – коли дитина запитує, чи правильно вона виконує завдання, впевнено сказати, що вона робить все вірно і в неї все вийде.