Психологічні аспекти підготовки випускників до зно. Характеристика, основні труднощі і стратегії роботи з випускникамим групи ризику

Особливості навчальної діяльності кожного учня значною мірою пов’язані з його індивідуальними особливостями: специфікою мислення, памяті, уваги, темпом роботи, особистісними особливостями, навчальною мотивацією. Кафедрою педагогіки та психології було виділено певні групи випускників, які зі значною вірогідністю можуть мати певні утруднення під час ЗНО і запропоновано деякі шляхи надання підтримки таким школярам.

Безумовно, що основну роботу з психологічної підтримки слід проводити на підготовчому етапі. Класний керівник і психолог виділяють групи ризику і спільно з батьками дітей визначають шляхи та способи психологічної підтримки. Серед форм психологічної підтримки можуть бути:

• Групові психологічні заняття для різних категорій учнів (наприклад, для підлітків з труднощами організації діяльності, для аудіалів та кінестетиків). Мета таких занять - вироблення необхідних навичок щодо самоорганізації під час ЗНО. Такі заняття повинні носити диференційований характер, тобто працювати слід лише з певною категорією дітей.

• Індивідуальні консультацій випускників. Ця форма роботи необхідна тим дітям, що мають проблеми особистісного характеру (наприклад, тривожні або перфекціоністи).

• Складання рекомендацій для учнів для та їх батьків. Ця форма роботи найкраще підходить, коли труднощі дуже складно коректуються (наприклад, у астенічних чи застряглих дітей). Дуже важливим є фіксування цих рекомендацій в письмовому вигляді, щоб батьки підлітків могли використовувати їх у вигляді пам’ятки

• Індивідуальні консультацій батьків випускників.

Правопівкульні діти

Психологічна характеристика

Правопівкульними називаються діти, у яких значно підвищена активність правої півкулі. У них багате уявлення, гарно розвинуте уявне мислення. Вони чудово сприймають метафори, образи, порівняння, але губляться при необхідності мислити логічними категоріями.

Основні труднощі, що виникають під час ЗНО.

Правопівкульні діти можуть мати утруднення при необхідності чітко логічно мислити та структурувати матеріал. Їм складно відволікатися від емоційно-уявної складової навчального матеріалу і зосередитися на фактах і теоретичних побудовах. Як правило, такі діти гарно вправляються з гуманітарними дисциплінами, маючи проблеми з предметами природничо-математичного циклу. Саме по собі тестування є виключно складним для правопівкульних дітей, тому що воно побудоване на володінні логічними конструкціями, фактами, потребує умінь аналізувати і співставляти, тобто виконання ЗНО лівопівкульна за своєю сутністю діяльність.

Стратегії підтримки

На етапі підготовки, щоб навчальний матеріал засвоювався краще, правопівкульним дітям важливо задіювати уяву та образне мислення, використовувати порівняння, образи, метафори, малюнки, сухий теоретичний матеріал потрібно підкріплювати прикладами чи малюнками.

Під час проведення пробного тестування правопівкульні діти мають спробувати власні сили не тільки у виконанні найпростіших завдань (типу А), а ще й там, де потрібно дати розгорнуту відповідь. Для них це буде не дуже складно. Можливо їм слід починати саме з завдань групи В і С, а вже потім переходити до тесті множинного вибору. За довго до істипу дітей слід привчити до саме такої схеми виконання ЗНО.