Варшавский К.М. Организация труда научных работников - Москва: Издательство "ЭКОНОМИКА", 1975. - 110с.

Содержание введение

Глава I. Основы организации научного труда

1. Особенности научного труда

2. Принципы организации научного труда

3. Самоорганизация труда

4. Основные приемы организации труда

Глава II. Организация научного труда на отдельных этапах исследования

1. Начальные этапы

2. Подготовка к исследованию

3. Сбор и изучение информации

4. Разработка гипотезы, методики исследования и рабочего плана

5. Выполнение исследования

6. Литературная обработка

7. Заключительные этапы

Введение

Одним из основных путей увеличения эффективности науки является повышение уровня использования научного потенциала, и прежде всего труда научных работников. Чем выше уровень организации труда научных кадров, тем относительно меньше потребность в них, а это чрезвычайно важно, поскольку подготовка научных работников требует длительных сроков и больших затрат высококвалифицированных сил и денежных средств.

Неудовлетворительная организация научного труда удлиняет сроки выполнения исследований, снижает их качество, повышает стоимость и тем самым уменьшает их эффективность.

Кроме того, научное творчество - исключительно сложный вид человеческой деятельности. В труде ученого, как отмечал академик В. А. Энгельгардт, много "упорной, длительной, часто однообразной работы, разочарований, обманутых надежд и ожиданий, непрестанного преодоления трудностей и неожиданных препятствий, возникающих одно за другим". Их преодоление возможно только при высоком уровне организованности исследователя.

Советская наука развивается невиданными темпами. И чем значительнее ее успехи, тем сложнее возникающие перед ней новые проблемы, тем большее число научных работников различных специальностей привлекаются к их решению и тем большей согласованности действий и экономии сил от них требуется.

Современный этап развития науки характеризуется ростом коллективности научного труда: укрупняются научные коллективы, углубляется дифференциация труда, усложняются системы связей, усиливается зависимость результатов труда коллектива от добросовестности, четкости, пунктуальности каждого работника. В этих условиях значение высокой организации труда неуклонно возрастает.

Однако достигнутый уровень организации научного труда еще невысок. Не везде достаточно высока степень разделения и кооперации труда, квалифицированные кадры и их рабочее время используются не всегда эффективно. Не полностью отвечает современным требованиям организация отдельных этапов исследования - подбор работников и их расстановка, подготовка к исследованию, сбор и обработка материала, обсуждение работ и др.

Одним из основных путей повышения уровня организации научного труда является освоение научными работниками его рациональных методов. Однако основная масса работников, получив хорошую подготовку по специальности, плохо знает, как организовать свой труд; в большинстве случаев они руководствуются здравым смыслом и традицией. Не лучше подготовлен к внедрению научной организации труда и руководящий персонал. В результате эти вопросы нередко решаются поверхностно и бессистемно.

В предлагаемой книге по организации научного труда обобщен многолетний личный опыт автора в сфере организации научного труда: опыт индивидуальной и коллективной исследовательской работы, научного руководства исследованиями, руководства аспирантами, участия в ученых и методических советах, в симпозиумах, конференциях и конгрессах, рецензирования и редактирования научных работ и т. д.

Основная задача автора - помочь научным работникам наиболее эффективно организовать свой труд.

Приводимые рекомендации нельзя рассматривать как догму или рецепты на все случаи жизни; они должны служить лишь ориентирующим руководством к действию. Применять их надо творчески, учитывая условия конкретной работы.

Большое значение в выборе тех или иных методов организации труда имеют и индивидуальные особенности работника: методы, оптимальные для одного работника, могут не соответствовать способностям, привычкам другого специалиста.

Мы считаем, что рекомендации должны носить альтернативный характер, т. е. каждый научный работник, даже начинающий, должен применять "свою" организацию труда. Именно поэтому мы рассматриваем принцип самоорганизации как один из ведущих. Мы надеемся, что наши рекомендации будут полезны не только научным работникам, но и аспирантам и студентам, перед которыми ставится задача освоения методов научного труда.

Ориентируясь в основном на отдельного научного работника, мы, тем не менее, сочли необходимым остановиться на главнейших элементах организации научного труда, которые входят в круг функций администрации: организации разделения и кооперации труда, внедрения результатов исследования, так как на современном предприятии работникам вменяется в обязанность и обеспечивается возможность оказывать администрации действенную помощь в выполнении этих функций, внося свои предложения, поддерживая, дополняя или критикуя ее планы и т. д.

Проблемы организации научного труда в достаточной степени еще не разработаны. Поэтому мы считали возможным наряду с общепризнанными решениями предлагать и такие, которые еще не всем могут показаться бесспорными.

Давая позитивные рекомендации, мы стремились отмечать и встречающиеся в практике типичные ошибки; чтобы помочь читателю избежать их.