Все студенты принимают участие в студенческом самоуправлении. Ни один студент не принимает участие в студенческом самоуправлении.

4. Определите вид сложного суждения, объяснив свой ответ, и изобразите его формулу:

Глаза боятся, а руки делают.

Тема “Умозаключение”

1. Ответьте на следующие вопросы:

1. Что представляет собой третья фигура категорического силлогизма? Изобразите ее схематически.

2. Что такое эпихейрема?

2. Определите фигуру и модус силлогизма, изобразите его схематически и проверьте правильность, опираясь на правильные модусы фигур, особые правила фигур, правила терминов и посылок (подробно опишите проверку):

Все травоядные питаются растительной пищей.

Все тигры не питаются растительной пищей.

Все тигры не являются травоядными.

Тема “Законы логики”

Выделите исходную мысль (тезис) и аргументы (основания) в приведенных ниже рассуждениях и определите, нарушен ли в них закон достаточного основания:

1. Следует купить этот товар, ведь его так расхваливали в рекламном ролике.

2. Если у прямоугольника все стороны равны между собой, то это – квадрат. Вариант 18 Тема “Понятие”

1. Ответьте на следующий вопрос: что представляет собой неявное определение понятия?

2. Дайте логическую характеристику (по объему и содержанию) следующим понятиям (аргументируйте свой ответ):

дорога; набор фломастеров; бестактность; планета Марс; порядочность

3. Установите, в каких отношениях находятся следующие понятия, и изобразите отношения между их объемами посредством кругов Эйлера:

«двигатель» (А), «автомобиль» (В), «колесо» (С), «изделие человека» (D).

4. Совершите ограничение и обобщение со следующими понятиями:

Понятие	Ограничение	Обобщение
платье
хвойное дерево
расписание поездов

Тема “Суждение”

1. Ответьте на следующий вопрос: какой цели служит логический квадрат?

2. Определите, к какому виду (см. классификацию суждений по объему субъекта и по качеству связки) относится приведенное ниже суждение, объяснив, почему, и изобразив отношения между его субъектом и предикатом при помощи круговых схем Эйлера:

Все университеты – это учебные заведения.

3. Определите, в каких отношениях (равнозначности, подчинения, частичного совпадения, противоположности, противоречия) находится приведенная ниже пара суждений, аргументировав свой ответ:

Все насекомые являются живыми организмами.

Бабочки являются живыми организмами.

4. Определите вид сложного суждения, объяснив свой ответ, и изобразите его формулу:

Хотя на море разыгрался шторм, корабль неуклонно двигался своим курсом.

Тема “Умозаключение”

1. Ответьте на следующий вопрос:

Каковы правила терминов и посылок категорического силлогизма?

2. Придумайте пример ко второй фигуре категорического силлогизма, изобразите схематически и проверьте правильность своего примера, опираясь на правильные модусы фигур, особые правила фигур, правила терминов и посылок (подробно опишите проверку).

Тема “Законы логики”

Выделите исходную мысль (тезис) и аргументы (основания) в приведенных ниже рассуждениях и определите, нарушен ли в них закон достаточного основания.

1. Студент N. хорошо подготовился к контрольной работе, ведь он вчера целый вечер читал учебник.

2. Мой товарищ зарабатывает 10 000 долларов в месяц, в чем нельзя усомниться, ведь он сам это утверждает.

Вариант 19

Тема “Понятие”

1. Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие понятия называются собирательными, а какие – несобирательными?

2. Какое определение понятия называется номинальным?

2. Дайте логическую характеристику (по объему и содержанию) следующим понятиям (аргументируйте свой ответ):

волчья стая; газета «Приазовский рабочий»; неуверенность; река Днепр; медленный

1. Установите, в каких отношениях находятся следующие понятия, и изобразите отношения между их объемами посредством кругов Эйлера:

«футболист» (А), «спортсмен» (В), «всемирно известный спортсмен» (С).

2. Совершите ограничение и обобщение со следующими понятиями:

Понятие	Ограничение	Обобщение
травоядное животное
велосипед
дом