Розкрийте зміст понять:

“відчуття”, “сприймання”, “пам’ять”, “мислення”, “ увага, “уява”.

Теми рефератів:

1. Відчуття та сприймання як активні процеси пошуку й обробки інформації.

2. Мнемоніка. Мнемонічні прийоми запам’ятовування.

3. Мислення та мовлення.

4. Вікові та індивідуальні особливості уваги.

5. Натхненність та харизма. Поняття харизматичного впливу.

6. Психологічний аналіз творчості.

7. Психологічні особливості спільної творчої діяльності.

8. Розвиток уяви.

Література.

1. Выготский Л.С. Мышление и речь: Собр. Сочинений в 6 томах. – М.: Педагогика, 1982.

2. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М: МГУ, 1984.

3. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981.

4. М’ясоїд П.А. Загальна психологія – К.: Вища школа, 2001 – 487с., с.69 -76.

5. Немов Р.С. Психология. – М. Владос, 1998. - 687 с.

6. Общая психология. Сост. Е.И. Рогов. – М., 1995.

7. Общая психология. Под ред.А.В.Петровского, 3-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещ.,1986.

Семінарське заняття №3. Змістовий модуль 4. Вікова психологія

Тема 4.3 психологічні особливості дитини

План

1. Визначити предмет і завдання вікової психології.

2. Дайте характеристику методів дослідження вікової психології.

3. Розкрийте сутність вікової періодизації. (вкажіть провідну діяльність, новоутворення).

4. Проаналізуйте основні лінії розвитку в періоди дитинства (немовля, ранній дитячий вік)

5. Розкрийте особливості психічного розвитку дошкільника за напрямками:

- соціальна ситуація розвитку;

- гра як провідна діяльність, її значення у психічному розвитку дитини;

- пізнавальний розвиток дошкільника;

- розвиток особистості.

6. Проаналізуйте вислів Д.Б.Ельконіна «… дошкільний вік визначає шлях подальшої соціалізації дитини в умовах шкільного навчання».

7. Розкрийте місце і роль навчальної діяльності психологічному розвитку молодшого школяра.

8. Охарактеризуйте динаміку психічного розвитку молодшого школяра.

9.Загальна характеристика особливостей підліткового віку.

10. Розвиток особистості в підлітковому віці – формування самосвідомості, прагнення до самовиховання, до спілкування.

11.Особливості навчальної діяльності і розумовий розвиток підлітка. Визначте істотні особливості соціальної ситуації розвитку підлітка.

12. Проаналізуйте основні напрямки анатомо-фізіологічного розвитку особливості фізіологічного дозрівання хлопчиків і дівчат.

13. Проаналізуйте основні напрямки формування особистості в підлітковому віці.

14. Визначте основні особливості розвитку пізнавальної сфери школяра.

15. Психологічні особливості юнацького віку.

Питання для самоконтролю:

1. Які міжпредметні зв’язки вікової психології з іншими науками?

2. Поясніть у чому полягає криза «3 роки»? Що сховано феноменом «Я сам».

3. З якими труднощами зустрічається учень поступивши в школу?

4. В чому полягають особливості психологічної готовності дітей до школи.

5. У чому полягають істотні особливості соціальної ситуації розвитку молодшого школяра?

6. Які головні відмінності у навчальній діяльності підлітка порівняно з молодшим школярем?

7. Які зміни відбуваються у розвитку пізнавальних процесів підлітків, як це позначається на навчанні?

8. В чому виражається почуття дорослості в підлітків і як воно впливає на формування особистості?

9. В чому виражається почуття особистісної самовизначеності, почуття дорослості, професійне самовизначення, самостійне обрання життєвої платформи в підлітковому віці?

10. Які головні відмінності у навчальній діяльності старшокласника порівняно з підлітком?

11. В чому полягають особливості соціальної ситуації розвитку старшого школяра?

Розкрийте зміст понять:

“вікова психологія”, “розвиток”, “формування”, “якісні і кількісні зміни”, “нерівномірність психічного розвитку”, “вік ”, “провідна діяльність”, “новоутворення”, “акселерація”.

Підготувати реферат:

1. Організація самопізнання та самовиховання в юнацькому віці.

2. Життєве та професійне самовизначення старшокласників

3. Дружба в юнацькому віці.

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, В.Огороднійчук.-К.: Просвіта, 2001.-ст. 114-175.

3. Кон И.С. Психология ранней юности.-М., 1989.

4. Крутецкий. Психология.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы, М., 1995.

5. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. 1981.

6. Подоляк Л. Основи вікової психології. К.: 2006.

Семінарське заняття №4.

Модуль 3.Змістовий модуль 5. Загальні основи педагогіки.