- •1. Учебные цели:
- •3. Воспитательные цели:
- •Организационная структура практического занятия
- •Ялтинский медицинский колледж инструкция проведения практическогозанятия №___
- •Ход проведения: Выполнить (отработать) такие манипуляции:
- •II. Блок контроля знаний
- •Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов.
- •Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов, задач, индивидуальных карточек и т.Д.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям, задачам.
- •Критерии оценки тестовых заданий, задач.
- •Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний.
- •Оценочный лист
- •1 Звено
- •2 Звено
- •Vacuette для определения групп крови и совместимости
- •Забор крови из вены
- •Взятие крови на исследование (из вены)
- •Забор крови из вены на биохимические и другие виды исследований
- •Кровопускание с использованием одноразовой системы
- •Техника кровопускания. (Многоразовая система)
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка практического занятия
I. Методический блок
Тема: Взятие крови на биохимическое исследование с помощью вакуумных систем
Специальность сестринское дело
Дисциплина Технология оказания медицинских услуг
Курс 1 Семестр 2 Количество часов 4
1. Учебные цели:
Студент должен знать:___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент должен уметь:___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
.Развивающие цели:
- развить клиническое и логическое мышление; - развить самостоятельность;
- развить профессиональные навыки;
- развить письменную и устную речь;
- воспитать чувство ответственности при выполнении профессиональных обязанностей;
- уделять внимание этике и деонтологии;
- воспитывать внимательность, наблюдательность, а также осознание значимости своей профессии.
3. Воспитательные цели:
- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
- работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством;
- воспитать у студентов ответственность, внимательность при выполнении своих обязанностей, уделить внимание этике и деонтологии.
Формируемые компетенции:
ПК: ПК4.1 – 4.8
ОК: ОК 1 – 13
Межпредметные связи: анатомия, латинский язык, фармакология.
Оснащение:
Лекция по данной теме, методическая разработка по теме, тестовые задания, ситуационные задачи, алгоритмы практических манипуляций, перчатки стерильные, емкости для дезинфекции, лотки стерильные и для отработанного материала, системы типа «вакутайнер», катетеры типа «бабочка», вакуумные пробирки для забора крови для биохимических, серологиеских и других исследований, пинцет, ножницы, стерильные ватные шарики, спирт этиловый 70%, бинт, бактерицидный лейкопластырь.
Организационная структура практического занятия
№
|
Основные этапы занятия и их содержание
|
Учебные цели в уровнях усвоения
|
Методы контроля и обучения
|
Материалы метод. обеспечения, оснащение
|
Время
|
1.
2.
3.
|
Подготовительный этап Организационный момент.
Сообщение темы занятия, ее актуальности, целей, плана занятия.
Контроль исходного уровня знаний, умений, навыков _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1.
2.
|
Основной этап Формирование профессиональных умений и навыков _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков
|
|
|
|
|
1.
2.
3.
|
Заключительный этап
Подведение итогов
Анализ и оценка деятельности студентов на занятии
Домашнее задание |
|
|
|
|