9. Зробіть розробку бесіди на етичну тему для учнів будь-якого віку. Фрагмент її.

 Тема. Світ створений для добра  Мета: ознайомити учнів з біографією Василя Сухомлинського; допомогти учням усвідомити основну думку твору, вчити характеризувати дійових осіб, давати оцінку їхнім вчинкам; розвивати творчі здібності школярів, уміння складати зв’язну розповідь про подію на морально-етичну тему;  виховувати любов до ближнього, бажання робити добрі діла.  Епіграф: Робіть так, щоб людям,  які вас оточують, було добре…  В. Сухомлинський  І. Організаційна частина  Доброго дня! – для всіх побажання.  От і настала пора для читання.  ІІ. Мотивація навчальної діяльності  Зараз я запрошую вас, дорогі учні, і всіх присутніх розпочати незвичайний урок читання, який сьогодні буде пов’язаний з уроками християнської етики.  - Готові розпочати урок?  - Поговоримо?  - Про що?  - Про різне. Про те, що добре й не дуже. Щось відомо вам, а щось, можливо й ні.  ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку  І тема нашого сьогоднішнього уроку «Світ створений для добра».  Епіграфом уроку є слова Сухомлинського «Робіть так, щоб людям, які вас оточують, було добре…».  - Поговоримо про добро, добрі справи, добре серце. Чи все так добре в нашому житті, чи ні? І чому?  - Можливо, ви ще маленькі й не треба нам про це говорити? Чи вам добре і без добра?  ІV. Асоціативний кущ «Добро». Гра «Магніт»  - Подумайте, то що ж таке добро? Над цим питанням замислювались люди за різних часів.  Давньогрецький філософ Платон стверджував: «Піклуючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя».  Римський філософ Сенека вважав: «Людина, яка думає тільки про себе і шукає в усьому користь, не може бути доброю».  - А святий апостол Павло, проповідуючи вчення Христа, так наставляв римлян: «Любов хай буде непритворною, відвертайтеся від зла, приліпляйтеся до добра».  - Які слова «притягуються» до слова «добро»? Я читатиму вам ряд слів, ви покажіть мені сигналом. Якщо слово притягується - «згоду», відштовхується - «незгоду»  Допомога, уважність, чистота, ненависть, тепло, співчуття, злість, взаємодопомога, байдужість, краса, щирість, піклування, світло, заздрість, вдячність, милосердя, жадібність, любов, чуйність, сонце  V. Гра «Чарівні окуляри»  - Сьогодні в наше віконце зазирнув щедрий сонячний промінь  Щедрий сонячний промінь  Вклоняється людям до ніг,  Зустрічає з походів  Та далеких доріг,  Зігріває серце і душі,  Тішить, ніжить,  Голубить усіх,  Зерно мудрості прогріває  І одного лише він людей благає:  Щоб кожен з них любов,  Повагу та добро зберіг.  Сонячні промені так щедро наповнили нашу класну кімнату, що потрібно одягнути чарівні сонячні окуляри, через які видно лише добре. Передаючи окуляри один одному, розказуйте, що гарного ви бачите в своєму однокласникові.  VІ. Тренувальні вправи для розвитку навичок читання  1. Розгадування загадки  Та раптом навколо потемніло, щось загриміло  По небу іде кучерявий баран  І рогом вогненним б’є в барабан.  Що це сталося?  (Хмара, блискавка, грім)  Засумувало Сонечко, що не зможе посилати нам на землю чудодійні промені добра. А ми з вами допоможемо Сонцю зупинити дощ, розігнати хмари?  Для цього нам необхідно виконати багато завдань. Готові побороти дощ?  Разом із дощовою краплиною Капітошкою ми помандруємо уроком доти, доки проміння сонця не повернеться знову до нашого класу.  1. Дихальні вправи  Щоб ротик і язичок були на уроці слухняними, виконаємо зараз такі дихальні вправи:  - 1,2,3 – вдихаємо повітря, 4 – видихаємо, ніби розганяємо хмари;  - 1– вдихаємо повітря, 2,3,4 – видихаємо, імітуємо подихи вітру.  2. Розчитування. Вправи на розширення кута зору  А тепер Капітошка пропонує нам розчитатися  Ї Ї  ДІ ЛО  ЗЛИ ВА  СКА ЗАВ  КРА СИВІ  Щ О  ПО ЛЯ  ГАР НІ  ОДЕ ЖА  СТРАШ НО  3. Гра «Шифрувальник»  Групи отримують картку і складають прислів’я.  1 група карток  Слово чемне кожному приємне.  2 група карток  Все добре переймай, а злого уникай.  VІІ. Вступна бесіда до розділу  Вже не чути грому на небі. Проте дощ не вщухає. А Капітошка веде нас далі.  - Він пропонує нам розпочати роботу над творами нового розділу. Прочитайте назву розділу.(«Оповідання про справи твоїх ровесників»)  - Що означає слово «ровесник»?(Дитина такого ж віку, як і ми; школяр; учень початкових класів)  - Розгляньте малюнок у підручнику (с. 65). Кого зобразив художник?  - З творів цього розділу ми дізнаємося про події, які примушують замислитися над собою, зробити власний вибір, здійснити правильний вчинок.  - Розділ починається творами Василя Сухомлинського. Чи відоме вам це ім´я? Які твори Василя Сухомлинського ви читали? («Горобчик і Вогонь», «Спляча книга», «Сергійкова квітка») .

Читання біографії в підручнику  - Кому присвятив своє життя Василь Олександрович Сухомлинський?  - Ким він працював?  - Що відображено в його творах?  3. Фізкульт хвилинка . Знову дощ ллє, як із відра. Зімітуємо звуки дощу.