17. Запропонуйте варіант записки-характеристики відносин в сім’ї.
Аналіз літературних джерел показує, що психологи, які працюють з проблемами сучасної сім'ї надають великого значення її особливостям і відмітним ознаками в порівнянні з родиною традиційною.
Сім’я повна, є чоловік та дружина, мають стабільний заробіток, 2 дітей, сім’я «віддушина», за станом здоров’я благополучна, Шлюб на основі чесного контракту, батьки освідчені, діти начаються в школі. Відносини - любов. Такий шлюб заснований на взаємній згоді та взаємній довірі. Але який би формі та категорії не ставилася сім'я, її обов'язково характеризують певні процеси, які включають аспекти психологічної діяльності, коло спілкування, особливості емоційних контактів, соціально-психологічні цілі та індивідуально-психологічні потреби її членів. Психологами вивчаються всі ці аспекти в сукупності, і кожен з них окремо.
18. Запропонуйте план індивідуальної бесіди з учнями з питань про взаємовідносини у колективі, в сім’ї; про захоплення, дозвілля.
План.
Розповісти про свій колектив ( з якими учнями товаришують, чи немає розбіжностей, образ, чи спілкуються поза школою, чи проводять разом на вихідних).
Розповісти про свою родину, а саме:
А) обоє батьки в сім’ї.
Б) скільки братів та сестер.
В) як відносяться мати та батько.
Г) Як відносяться брати, сестри
Д) чи були розбіжності з батьками та як ситуацію уладнали чи не уладнали.
Ж) як часто сваряться між собою батьки та чи не впливає це на дитину.
3. Як проводить дитина свої вихідні дні.
4. Де проводить і з ким.
5. Як часто відвідує будинки культури.
6. Скільки дитина має друзів.
7. Якщо батьки розведені чи навідує їх батько.
19 . Складіть план самовдосконалення соціального педагога в галузі моральності.
План.
служити своєї професії.
Знати соціальну відповідальність.
цінність людського життя.
повага людської гідності
мати гуманістична спрямованість.
мати морально-гуманістичні якості.
психологічні характеристики.
психоаналітичні якості.
психолого-педагогічні якості.
Знати в вміти механізми впливу на вихованців.
20. Моральні відносини соціального педагога з категорією „важких” підлітків (причини, попередження).
До « важких» підлітків можна віднести :
Діти, які тимчасово залишилися без батьківської опіки, оскільки батьки знаходяться під слідством, в розшуку або в місцях позбавлення волі.
2.Діти, батьки яких позбавлені батьківських прав.
3 .Діти-сироти, в яких батьки померли і діти, які втратили батьківську опіку через тривале лікування батьків.
4 .Діти із сімей, у яких вони зазнавали фізичному чи сексуального насильства; із сімей, де діти залишаються бездоглядними не тільки вдень, а й уночі; із сімей, де батьки п'ють і влаштовують дебоші, створюючи умови, небезпечні для життя дитини.
5 .Діти вимушених переселенців.
6 .Діти, які проживали в аварійних помешканнях, або взагалі були позбавлені житла.
Основні причини : Розлучені батьки, недостатня увага до дитини з боку батьків, осиротіли діти , діти, з сімей, які зловживають алкоголь, наркотики, дурний вплив однолітків.
Попередження : Треба звернутися до місцевого психолога, коли критична і безвихідна ситуація, звернутися в службу у справах дітей, дитячий будинок-інтернат.
21. Розкрийте принцип: турбота про організацію педагогічного співробітництва соціального педагога з батьками за схемою:
зміст моральних норм;
педагогічна доцільність моральних норм.
Турбота
про організацію педагогічного
співробітництва соціального педагога
з батьками
Зміст моральних норм педагогічна доцільність моральних норм.
ввічливість; Навчать дітей вихованості (вітатися)
увага до людини;
співчуття до людини при його невдачах; Навчають співчувати чужому горю
бережливе відношення до робочого та вільного часу інших людей;
спілкування на мові, зрозумілої для більшості; Навчать всім правилам граматики
стриманість поведінки: не припускати ніяких погроз, тим паче фізичних дій; Навчать стримувати свої ємоції
турбота про спокій інших; Навчать не заважати іншим,
терпимість до міркувань та смаків інших, не допускати приниження людини; Навчать правилам поведінки
вміння вислухати, прояв зацікавленості до співрозмовника; Навчать не перебивати, слухати
прагнення допомогти не потребуючи подяки; Навчать допомогати кожному
турбота про свій зовнішній вигляд. Навчать слідкувати за своїм одягом, обличчям.