Требования к выполнению реферата

Реферат выполняется в соответствии с примерной тематикой и имеет цель сформировать у студентов навыки и умения исследовательской деятельности по психологическим проблемам. Кроме этого процесс подготовки и написания реферата должен научить студентов собирать и анализировать учебный материал, логически последовательно излагать его и делать аргументированные выводы.

При написании реферата нужно: использовать материал нескольких учебных пособий и научных статей; составить подробный план изложения проблемы; составить структурно-логическую схему содержания реферата; кратко изложить материал в тезисах; составить вопросы по теме реферата в соответствии с уровнями усвоения материала: описательные, сравнительные, объяснительные, обобщающие, оценочные, проблемные.

Необходимые требования к оформлению реферата: наличие титульного листа, развернутого плана (оглавление), сносок на использованные источники в тексте, заключения, списка использованных источников. Структурными компонентами реферата являются: введение, основная часть (обычно 2 главы), заключение, список использованных источников. Ссылки и список литературы оформляются в соответствии с ГОСТ.

Содержание реферата излагается в виде доклада на семинаре и способствует формированию и развитию у студентов необходимых коммуникативных умений и навыков, мастерства публичного выступления.

Критерии оценки реферата

№ п/п	Критерии оценки	5	4	3
1.	Новизна предложений, отражающая собственный вклад автора
2.	Оригинальность работы
3.	Глубина изучения состояния проблемы
4.	Соответствие результатов работы современным тенденциям развития науки
5.	Использование современной научной литературы при подготовке работы
6.	Ответы на вопросы участников семинара
7.	Логика изложения сообщения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления
8.	Наличие структуры работы (имеются: введение, цель работы, постановка задачи, решение поставленных задач, выводы, литература)

3. Эссе. Темы эссе

1. Современные психолого-педагогические проблемы образования: пути преодоления кризиса.

2. Жизненный путь личности как процесс непрерывного образования.

3. Формирование личности в образовательном процессе.

4. Индивидуальность человека: способности и успешность обучения.

5. Психологические условия успешности обучения.

6. Психологические условия успешности воспитания.

7. Педагог будущего.

8. Пути развития творчества в образовании.

9. Способы повышения эффективности педагогической деятельности.

10. Способы повышения эффективности педагогического взаимодействия.