Заттардың екі тобын санап шығуға, салыстыруға жаттықтыру

Заттардың сезімдік формалары: түсі, формасы, дыбысы

Заттардың үлкен : кішісін айыра білу үшін колданылатын салыстыру нәтижелері: үзын : қысқа, бірдей, көп : аз

Затты бейнелеуде түс заңдылықтарын қолдану арқылы керсетіледі : көлем

Затты бірінен кейін бірін, солдан оңға, суреттердін үстіне кою және колдың солдан оңға қарай қозғалыс бағытын көрсету:беттестіру

Затты көрсеткенде тәрбиешімен қолданылатын тәсіл ... қимыл

Заттын тұрған орның баланың өзіне қатысты сөзбен айта білуі. уакытты олшеу

Заттың жарық түспейтін бөлігі :өз көлеңкесі

Заттың негізгі пішінін және оның бөліктерін көрсету үшін колданылатын хабарлама : рецептивті әдісінің тэсілі: талдау

Заттың пішінін анықтайтын ұғымдар: ұзын : қысқа

Заттың пішінін анықтайтын ұғымдар: дөңғелекдөртбүрыш ,сопақша

Заттың сапасын еипап сезу аркылы ажырата білуі, иіс пен дэм түйеігін дамыту тәрбиесі, ол: сенсорлық тәрбие

Заттың тұрған орның баланың езіне катысты сөзбен айта білуі. кеңістікті бағдарлау

Заттың ұксастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ: ересек және мектепке даярлык топтары

Зейіннін түрлері: ырықты, ырықсыз, үйреншікті

Зерттеу жұмысының негізгі объектісі: Көлемі, жоспары, тәжірибелік жұмыстар мазмұны, зерттеу әдістері

Зерттеу бағдарламасы: зерттейтін процесті білудің жан :жақты методологиялық ыңғайы мен әдістемелік тэсілдерін теорялық тұрғыдан дэйектеу

Зерттеу бағдарламасының әдіснамалық бөлігі :бұл... проблеманың өзектілігін тұжырымдау, мақсатын көрсету, зерттеу нысаны мен пәнін анықтау, зерттеу болжамы мен міндеттерін тұжырымдау

Зерттеу жоспарының формалары: алдын :ала жоспарлау,зерттеу жұмысының жеке жоспары, зерттеудің жұмыс жоспары

Зерттеу жұмысының мақсаты:зерттеу әрекеттерінің соңғы нәтижесін ойша қоя білу, нәтижені модель ретінде көрсету

Зерттеу жұмысының негізгі обьектісі:зерттеушінің әрекеті бағытталған аймак

Зерттеу жұмысының негізгі обьектісі:көлемі, жоспары, тэжірибелік жұмыстар мазмұны, зерттеу әдістері

Зерттеу обьектісінің нақты бөлігі, ондағы процесс немесе зерттелетін мәселенің аспектісі: педагогикалық зерттеу пәні

Зерттеу обьектісінің нақты бөлігі, ондағы процесс немесе зерттелетін мэселенің аспектісі: педагогикалык зерттеу пэні

Зерттеу пәні: зерттеушінің обьектіні ғылым түрғысынан зерттеп, мәселені көруі

И

И йтонация ... тілінен енген термин: латын

И.Е. Синицаның «Педагогтық әдеп және үстаздық шеберлік» оқулығында «педагогтық әдеп» ұғымына берілген сипаттама:ұғалімнің әр нақты іс үстінде тәрбие мәселесінің ең үтымды әдіс:тәсілдерін қолданып, оқушыларды еліктеп әкететін кәсіптік сапасы

Игерген кимыл дағдыларын бейнелейтін кимыл:қозғалыс ойындары мен сан алуан дене жаттығулары, шат көңілді жағдайын және қимыл дағдыларын қалыптастыратын:дене тәрбиесі мерекелері

Иитонация түрлері: хабарлау, сүрау, бүйыру, санамалау, түсіндіру, шақыру

Иллюстрациялар ... терең, нақты және жылдам есте сақтауға көмектеседі: кітап мазмұның

Иллюстрациялар ... терең, нақты жөне жылдам есте сақтауға көмектеседі: болып жатқан оқиғаны

Иллюстрациялык есептердің ерекшелігі: оларда ойыншықтардың көмегімен сюжеттің алуан түрлі болуы қиял жүгірту үшін кең өріс жасалады

Индивидтін әлеуметтік ортага ену процессі : әлеуметтендіру

Индукциялык әдіс дегеніміз: ересектер көмегімен нақты білімдердің жинақталуы, ережелер мен зандылықтарға сүйенеді

Инновациялық процестің кезендері: себеп, жобалау, жүзеге асыру

Инновацияның түрлері: модификациялық, комбинаторлық, түбірлі

Интеллектуалдық тестінің мағынасы: баланың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау

Интервалдар анықтамасы : екі дыбыстың аракашықтығы

Интервалдардың алмасу анықтамасы: негізгі дыбысты бір октава жоғары немесе төмен көшіру, екінші дыбыстың орныңда қалуы

Интервалдардың жағымсыз түрлері: септима,секунда

Интервалдардың сандық : сапалық олшемдері :жэй интервалдар және тондык интервалдар өлшемі

Интерьер жасактауда ... маңызды роль атқарады :түс

Интерьерді бейнелемес бұрын ... салып жаттығу керек: жиһаз

Интерьерді бейнелеуде негізінен ... зандылығын білу және қолдану қажет : перспектива

Интерьерді бейнелеуде окиға барысындағы сюжетті, уақытты көрсету үшін қолданылатын негізгі көркем қүрал: бөлмедегі жағдай, заттар

Интерьерді бейнелеудегі негізге элементтер: кабырға, еден, төбе

Интонация ... тілінен енген термин Раздел Сөздің дыбыстык мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі: латын

Интонация түрлері: хабарлау, сұрау, бұйыру, санамалау, түсіндіру, шақыру

Интонация.... тілінен енген термин. Раздел сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі: орыс

Интонацияның жекелеген элементтері: дауыс ырғағының күштілігі, қаркыны, тембрі

Инценировкалық ойын, сахналанған көрініс,куыршақ театры :...:сахналық тэсілдер

К

К.Д. Ушинскийдің пікірі бойынша педагогиканың басқа ғылымдарга үқсамайтын ерекшелігі, ол:өз зерттеулерінің нәтижелерінің қорытындылырын пайдаланады

Қарточкаларды пайдаланып полотноға амалдарды «жазу, Оқу»: арифметикалық амалдарды орындау

кездесетін объектілер мен қүбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Кез:келген бір даулы проблема немесе сұрақты бұқаралык түрде талдау немесе зерттеу, бұл: пікірталас

Кез:келген заттың құрылысының негізі : геометриялык зат

Кек шегірткенің тагамдық өсімдіктері: дәндер,салаттың жапырағы,сэбіздің ұнтақтары,еттің ұсақ түйіршіктері,дернэсіл

Кектеп келе жатқан тұкымға коректік сұйықты құю әдіс : кектеп келе жатқан тұқымның жаныңа жол жасап сұйыкты соған құяды,ол сіңгеннен кейін жолды тегістеп таза сумен суарады

келмеуінің нәтижесінде пайда болатын психологиялык процесс: сезім

Кемірушілер катарына жататын, баяу қимылдайтын, тыныш және момын, өте таза жануар. Денесі шағын, үзынша, мойны мен аяқтары қысқа, қүлақтары жалпақ: теңіз шошқасы

Кеністік және мезгіл үстеулерін колдану дағдысын дамыту жүргізілетін топ: естиярлар

Кеністікте қарастырылатын фигуралар: куб, шар, призма, пирамида

Кеністіктегі заттар түстерінін көрушіден алыстаған сайын бұлынғыр немесе солғын болып өзгеруі: ауа перспективасы

Кеністіктегі қозғалыс бағытын көрсететін көмекші сөздер: қарай,ішінен,ар жағынан

Кеңістікті түсінудің көрсеткіші, баланың сөздік қорында шығыс септігі пайда болатын жас шамасы: 4:5 жас

Кептірілген өсімдіктерден жапсыру: флористика

Кептірілген сазбалшық бұйымдарын арнайы ... пеште кептіреді: муфельді

Кернекі күралды демонстрациялауда маңыздысын сөзбен түсіндіру принципі:көрнекілік пен сө> біртүтастығы

Кеуде тік калпында, иық керілген, іш тартылған, бас сэл ғана көтеріңкі аяқ пен кодың үйлесімді болуы ... верный дағдылы жүріс

Кинестетикалық, көру, тілдік, есту : санау әрекеті мен жиын жөніндегі түсініктін қалыптасуына катысты: анализаторлар

Контактылы ұжым дегеніміз:ұжым белгілері бар бастаушы топ

Контактылы Ұжым дегеніміз:жеке тұлғаны қалыптастыру

Коньки тебу кезіндегі денеге ең қажетті дене касиеті :тепе :теңдік

Коркем шығарманы рөлде ойнау, қайталап айту, сюжеттік: рөлдік ойын: инценировкалық ойын

Коркем шығарманы сахналаудын тәсілдері: инсценировкалық ойын;сахналык көрініс;куыршақ театры

Көбею дегеніміз... әр есімдіктің өзі сияқты үрпақ қалдыруы

Көгалдандыруға колданатын шырмауык тектес өсімдіктер : бақ бүршағы, хош иісті үсак бүршақ, настурция,жабайы жүзім

көзқарастарын қалыптастырады:табиғатқа деген ынта:ықыласты тәрбиелеуде

Көк пен сары түстің қосындысы: жасыл

Көк шегірткенің тағамдық өсімдіктері : дэндер,салаттың жапырағы,сэбіздің ұнтактары,еттің ұсақ түйіршіктері,дернэсіл

Көкейтесті тақырып төңірегіндегі әдебиеттерден материал жинақтап, сыни көзқараста талдау жасалатын жұмыс: реферат

Көкөніс дақылдарын күту дегеніміз.... топыракты копсыту, сирету, суару, есімдіктерді тыңайту, арам шөптерді отау

Көктемге тән қүбылыстар туралы түсініктерін толықтыру, араларындағы байланысты көрсету, қүстардын мінез:қүлықтарын бақылау, түқым себу және күту : естиярлар тобы балаларына үйретіледі

Көктемде ірі тұқым себетін, жүйекті күтетін, гүлдер өсіретін топ : естиярлар

Көктемдегі ауыл шаруашылык еңбегімен және сабакта тұкым себу әдісімен танысатын топ:ересектер тобы балалары

Көктемнің басталуы және аяқталуы: 21:22 наурызда басталып,21:22 маусымда аяқталады

Көктеп келе жатқан тұқымға коректік сұйықты құю әдіс :көктеп келе жатқан тұкымның жаныңа жол жасап сұйықты соған кұяды,ол сіңгеннен кейін жолды тегістеп таза сумен суарады

Көкірек куысы, иығы, жамбасы ұлғаюы, аяқ башпайлары мен қол саусактарының ұзаруы кезеңі ... ересектер тобы

Көлемі үлкен өленді жаттау әдісі: тәрбиешінің кіріспе сөзі, мэтінді түгел оқып шығу

Көңіл көтерудің бір түрі:өз:өзіне қызмет ету

Көп жылдык есімдіктер : акстра, нарцисс, қызғалдақ, гладиолус

Көп колданылатын ұлттык өрнек: кршқар мүйіз

Көпбүрыш, шарпіы, төртбүрыш ұғымдары: геометриялық фигуралар

Көпжылдық өсімдіктердің қысқы суықтан сақтауды қажет ететіндері: нарцисс, қызғалдақ

Көптеген заттардың ішінен кез келген бір затты бөліп алу: синтез

Көпшілік арасынан таныс адамдарды бірден тану ерекшелігі: қабылдаудың таңдамалылығы

Көркем әдебиет оқу іс-әрекетінің мақсаты: баланың ой:өрісін, дүние танымын, тілін, эстетикалык сезімін қалыптастыру

Көркем бейнелеу проңесінің негізі: ойлау қабілеті белсенділігі

Көркем шыгармаларды әңгімелеп берудің оқып беруден айырмасы:әңгімеші мэтінді сөзбе :сөз емес, еркін айтып береді

Көркем шыгармамен таныстыру сабақтарында колданылатын негізгі әдістер: тәрбиешінің оқып беруі, эңгімелеу, дидактикалық ойын

Көркем шығармаларды әнгімелеп берудін оқып беруден айырмасы:әңгімеші мәтінді сөзбе :сөз емес, еркін айтып береді

Көркем шығарманы қайталап айтып беру дегеніміз: көркем шығарманы мәнерлеп байланыстыра отырып қайта баяндау

Көркем шығарманы рөлде ойнау, қайталап айту, сюжеттік: ролдік ойын: инценировкалық ойын

Көркем шығарманы сахналаудың тәсілдері: инсценировкалық ойын;сахналық көрініс;қуыршақ театры

Көрнекі күралды демонстрациялауда маңыздысын сөзбен түсіндіру принципі:көрнекілік пен сөз біртұтастығы

Көрсету, түсіндіру сондай : ақ көмектесу әдістері қолданылуы тиіс: конькимен жүруге үйрету кезінде

Көрсетуге және үлестіріліп беруге арналған көрнекілік. кернекі дидактикалық материал

Көціл көтерудің бір түрі: жаңа ойыншық

Крахмал және үн желімін ... деп атайды : клейстер мазмұны, зерттеу әдістері мен гипотеза қойылуы, қорғалуында

Курстық және дипломдық жұмыстардың айырмашылықтары:көлемі, жоспары, тәжірибелік жұмыстар мазмұны, зерттеу әдістері мен гипотеза

Курстық жұмысқа қойылатын техникалық талаптар: 30:40 бет компьютерлік мәтін, 1 интервал

Курстық жұмыстың зерттелу кезеңдері: кіріспе, зерттеудің теориялық бөлімі, зерттеудің тэжірибелік бөлімі, қорытынды бөлім

Курстық жұмыстың кұрылымы мен мазмұны: кіріспе, негізгі зерттеу және қорытынды бөлім, эдебиеттер мен пайдаланған қосымшалар

Кұнделікті суарып, жуып, су бүркіп, тыңайтып, гүлдің өсуін бақылау: гүлді күту эксперименті

Күзгі ауа:райының ерекшіліктері: күн суытады, жапырақтар сарғаяды, жаңбыр жауады

Күздің астрономиялық белгілері: күн мен түннің теңелуі

Күздің басталуы және аяқталуы: 21:23 қыркүйекте басталып, 22 желтоқсанда аяқталады

Күздің басталуы және аяқталуы:топырақтың салқындау күз басталуы, тоғандардың қатуы, күздің аяқталуы

Күйдірілген сазбалшыктан жасалған мүсін : терракота

Күн режимі ұғымы, бұл: іс-әрекет, демалыстың әртүрін уақыты мен кезегіне қарай тиімді болуын көздейтін өмір тәртібі

Күн режимін кұруда ескерілетін жағдай : жас ерекшелігі

Күн режимінің атқаратын қызметі Тәулік ішіндегі уақыт мезгілдерін дұрыс беру,

Күн режимінің атқаратын қызметі : тәулік ішіндегі уақыт мезгілдерін дүрыс бөлу

Күн тәртібінде пайдаланатын дене тәрбиесінін гигиенасын сақтау қүралының түрі : гигиеналық факторлар

Күн тәртібіндегі элементтер:тамактану, ұйықтау, ойнау, Оқу, серуендеу

Күн тәртібіндегі сабақ өткізу уақыты: I күннің жартысында

Күн тәртібінің кезендеріне жатпайды : қимыл-қозғалыс

Күн тәртібінде пайдаланатын дене тәрбиесінін гигиенасын сақтау кұралының түрі :билер

Күн тәртібіне қойылатын негізгі талаптар: балалардың жас ерекшеліктерін ескеру, күн тәртібінің тұрақтылығы

Күн тәртібінің кезендеріне жатпайды :қимыл-қозғалыс

Күнделікті жүйелі процедура, балалар дене бітімін шынықтыру құралы : шомылу

Күнделікті өмірдегі тәрбиешінің рөлі : тікелей басшылық етеді

Күнделікті серуенде табиғатпен танысудағы балалардың іс-әрекеттері: бақылаулар, ойын арқылы тэжірибе жинақтау

Күнделікті серуендердің экскурсиядан айырмашылыгы:күн сайын учаскіде жоспар бойынша өткізетін жұмыстың формасы

Күнделікті суарып, жуып, су бүркеп, тыңайтып, гүлдің өсуін бақылау: гүлді күту эксперименті

Күннін алғаш?ы күркірейтін уа?ыты:23 сәуір: 2 мамыр

Күннің II жартысында жүргізілетін спорттық жұмыс түрлері, олар: спорттық сайыстар, спортық сауық кештері, қимылды ойындар

Күннің алғашқы күркірейтін уақыты: 15 сәуір:25 сәуір

Күннің жоғары көтерілуі мен ауа температурасының, жылдың әр мезгіліндегі:мектепке алды даярлық тобы

Күннің жоғары көтерілуі мен ауа температурасының, жылдың әр мезгіліндегі күннің үзақтығының арасындағы байланыстармен танысатын топ: мектепке алды даярлықтобы

Күннің қозғалуын қардың ж

Күннің қозғалуын қардың жаууын,ағаштардың сықырлауын, желдің ұлуын түсіндіре алатын топ: мектепке даярлық тобы

Күннің суытуымен, жапырақгар түсінің өзгеруі және түсуі немесе күннің жылынуы және бүрлерден жапырактардың пайда болуы арасындағы байланысты анықгайтын топ:ересек тобы

Күннің І:ші жартысындағы өткізілетін режимдік сәттер: қол еңбегі, есеп сабағы

Күннің І:ші жартысындағы өткізілетін режимдік сәттер: ертеңгілік қабылдау, ойын, ертеңгілік жаттығу, тамақтану, оқу іс-әрекеттері, серуен, түскі тамақ, үйықы

Күн:тәртібіне қойылатын негізгі талаптар: балалардың жас ерекшеліктерін ескеру, күн тәртібінің түрақтылығы

Күрделі қимыл, эстафета ойындары, спорттық ойын элементтері бар ойындарды ойнайтын балалар тобы: мектепалды даярлық тобы

Кірпі мен теңіз шошкасын ұстайтын орын : арнайы тор

Кіріспе создін мақсаты: эңгіме такырыбына бала көңілін аудару

Кіріспе сөз интонациясы :...кіріспе сөздер мен сөйлемдерді айту

Кіріспе, әңгіме тақырыбын дамыту ,аяқтау:...:эңгімелесу кұрылысы

кітап бұрышы ұйымдастырылатын топ:сәбилер

Кітап бүрышы үйымдастырылатын топтар: барлык топтар

Кішкене балаларда кеністікті бағдарлауға қатысты анализаторлар: кинестетикалык және көру

Кішкентайлар тобында бөлшектер мен пішіндерді қүрастыру әдісін тәрбиеші ... көрсетеді:фланелеграфта

Кішкентайлар тобында колданылатын мүсіндеу әдісі :кұрастырмалы

Кішкентайлар тобында қүрылыс материал ретінде ... қарастырылған : үсақ геометриялық пішінді жинақ

Кішкентайлар тобында мазмұны және ережесі қарапайым ... ойындар үйы мдастырылады: сюжеті және сюжетсіз

Кішкентайлар тобында мұзды жолдармен немесе қатты тығыздалған қардың үстімен сырғанау түрі: конькисіз сырғанау сырғанау

Кішкентайлар тобында тәрбиеші такпактарды, ертегілерді айтуға үйрететін тәсіл:жатқа айту

Кішкентайлар тобындағы Оқу іс-әрекетінін мерзімінін ұзақтығы:10:15 минут

Кішкентайлардың екінші тобында «біреу, көп» ұғымдары анықталатын қатынас:сан

Кішкентайлардың екінші тобында «Тағы да, тағы, тағы» .ұғымын білдіретін түсінік:жиын

Кішкентайлартобындақұрылыс материал ретінде ... қарастырылған :ұсақ геометриялық пішінді жинақ

Қ

Қ. Шанғытбаевтың «Күзгі жапырақтар» елеңін маусымдық принцип сэйкес өткізілетін уақыт: күзде

Қ.Қабділрашид «Қуыршак» жинағына сипаттама : тақырыбы әр алуан,есте сактауға оңай, орындауға ыңғайлы эндер жинағы

Қ.Р:ның «Білім туралы» Заңы толықтырылған жыл. 2007 ж.

Қабылдауда ерекше айқын көрініп түрған нәрсе: фон

Қабылдаудың ерекше түрі: бақылау

Қабырғаға, орындыкка, арқаннан өрмелеу жаттығулары ол ... гимнастика түрлері

Қабыршакты, ірі жапырақты, жылдам оседі, жарықты коп тілемейді, суға салып қойғандатамыры оңай шығады, Отаны:Шығыс Үндістанның капырық жерлерінде, табиғат мүйсінінде осетін есімдік: фикус

Қабілет түрінің саны: жалпы, арнайы

Қабілеттерді дамытудағы табиғи қүбылыс: дарындылық

Қабілеттің дамуына негіз болатын анатомиялық, физиологиялық ерекшелік:нышан

Қағаз... пайда болды: II ғасырда Қытайда

Қағазды бір біріне ... арқылы жапсырады: желім

Қағазды кұрастыру оқу сағатында пайдалану ... тығыз байланысты : жапсырумен

Қазак балалар әдебиетінің атасы: Ы. Алтынсарин

Қазак елінде баланың жасын кезеңдерге бөлу тарихы бойынша мектепке дейінгі жастың кезеңдерге бөлінуі: нәресте, бөбектер, сэби жасы

Қазак тіліндегі басты стильдер: кітаби стиль, ауызекі стиль

Қазак тілінің грамматикалық жүйесін менгеру кезеңі: 3:ші кезең

Қазакетанда мектепке дейінгі тәрбие мәселесіне қозғау салып, оның негізін қалаған педогог, ол:Н. Құлжанова

Қазакстан Республикасында «Жануарларды қорғау және пайдалану» туралы Заң шыққан жыл :25 қазан 1993ж

Қазакстан Республикасының «Білім туралы» Заңы толықтырылған : 2007ж

Қазакстан Республикасының «Білім туралы» Заңында мектепке дейінгі тәрбие мекемелерінің белгіленген типтері, бұл: мектеп:бал абакша

Қазакстандағы мектепке дейінгі педагогиканың негізін салушылар : Н.Қ Құлжанова, Б.Баймұратова

Қазақ АССР:ның оқу халық комиссариатының тұңғыш төрағасы : А.Байтұрсынов

Қазақ балалар әдебиетінің атасы: Ы. Алтынсарин

Қазақ елінде баланың жасын кезеңдерге бөлу тарихы бойынша мектепке дейінгі жастың кезеңдерге бөлінуі: нәресте, бөбектер, сәби жасы

Қазақ тіліндегі басты стильдер: кітаби стиль, ауызекі стиль

Қазақ тіліндегі негізгі толық интонация түрлері: хабарлы, сүраулы интонациялар

Қазақ тілінін грамматикалык жүйесін меңгеру кезеці: 3:ші кезең

Қазақ халқының ұлттық музыкасының ерекшелігі: рухани мәдениеті бай, көркемдік терең мазмұны құндылығымен

Қазақстан Республикасында «Жануарларды корғау және пайдалану» туралы Зан шықкан жыл :25қазан 1993ж

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы негізделген нормативтік құжат: ҚР Конституциясы

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы толықтырылған жыл: 2007 ж

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында мектепке дейінгі тәрбие мекемелерінің белгіленген типтері, бұп: мектеп:балабақша

Қазақстанда алғаш мектепке дейінгі мекеме ашылған жыл : 1917ж мамырда

Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие мэселесіне қозғау салып, оның негізін қалаған педогог, ол: Н. Құлжанова

Қазақстандагы мектепке дейінгі педагогиканың негізін салушылар : Н.Қ Қүлжанова, Б.Баймүратова

Қазақстандағы тұңғыш балабақша, ол: 1917 жылы Дұрыс қаласында ашылды

Қазақтың классикалық музыкасының негізін қалаушы композитор : А.Жүбанов

Қазіргі әлеуметтік психологияның түрі: 5

Қазіргі заманғы интерьердің эстетикалық принципі : көбірек жарық пен ауа

Қазіргі канон, биіктігі... болатын бас биіктігіне тең модуль бойынша қүрастырылған: 22см

қайталанып отыратын қүбылыстарға дағдылануына көмектесіп, бапаны белгілі бір тәртіпке үйрету үрдісі, ол: күн тәртібі

Қайшымен жұмыстанудың техникалық әдістерін балалар ... үйренеді: үзбей

Қалың сызықты әріптерді салуда... қолданылады : плакат перосы

Қандай да болмасын, нақты суретпен жұмыс ... және оның пластикалык қасиетп оқып:білуден басталуы мүмкін: заттың өзіне қарап салудан

Қандай да бір жиынтыктын саиын немесе нәрселердін мөлшерін салыстыру нәтижесі: артық, кем, тең