- •Рабочая программа преддипломной практики
- •1. Паспорт программы преддипломной практики
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи преддипломной практики. Целями преддипломной практики являются:
- •Содержание практической деятельности студентов
- •3. Условия реализации преддипломной практики
- •3.1. Общие требования к организации преддипломной практики.
- •3.2. Права и обязанности студента-практиканта:
- •4. Контроль и оценка результатов преддипломной практики
- •Анализ основных направлений профессиональной деятельности учителя адаптивного физического воспитания (тренера, инструктора лфк)
- •Методическая работа
- •Работа с родителями
- •Повышение квалификации
- •Общественная работа
- •Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности
- •Календарно-тематическое планирование учебного процесса
- •План физкультурно-оздоровительной и спортивной работы
- •План конспекта урока № _______ по адаптивному физическому воспитанию учащихся ______ класса
- •План конспекта занятия учебно-тренировочного занятия (оздоровительной тренировки)
- •I. Общие сведения.
- •II. Конспект занятия.
- •III. Оценка качества проведения занятия.
- •IV. Методический аспект.
- •V. Выводы и общие замечания по уроку.
- •Анализ и оценка эффективности проведения урока физической культуры
- •Протокол учета пульсовых данных на уроке ……
- •Протокол хронометрирования урока
- •Результаты изучения физической подготовленности учащихся
- •Анализ внеклассного мероприятия
- •План-конспект/сценарий внеклассного/внеурочного мероприятия (по дисциплине)
- •Отзыв учащегося о внеклассном мероприятии
- •Самоанализ студента по итогам практики
- •Аттестационный лист
Протокол учета пульсовых данных на уроке ……
Урок провела________________________________________________
Дата_________________ Время_____________ Школа № _ Класс ______________
Место проведения: спортивный зал
Количество учащихся__________________ из них юношей______, девушек________
Задачи урока: 1._______________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
Фамилия наблюдаемого - _____________________________________________
Фамилия наблюдающего - ________________________________________________
Пульс до занятий в спокойном состоянии - ________________________________________
Время измер. |
Пульс |
Характер физических упражнений |
|
За 10’’ |
За 1’ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Протокол хронометрирования урока
По гимнастике в классе_______, Школа№___
Дата проведения_______________________
Урок проводила _________________________
Задачи урока: 1._______________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
В классе по списку _________ Присутствовало _________________ Занималось ________
Наблюдения проводились за учащимся ___________________________________________
Хронометрировал урок_________________________________________________________
Виды деятельности |
Показ секундомера |
Объяснение и показ |
Выполнение упражнения |
Вспомогательные действия |
Рациональный отдых |
Простои |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|