Виконання індз (поз) (іv етап алгоритму з самооцінюванням, програма саморозвитку)

Мета: сформувати навички презентації та захисту дослідження відповідно до клієнтського запиту з самооцінюванням рівня його виконання та програмою саморозвитку

Професійна спрямованість: оволодіння методиками та практичне виконання

психогігієнічних заходів відповідно до запиту клієнта, уміння застосовувати доречні психотехнологій для вироблення оптимальних шляхів розв’язання проблеми клієнта.

Завдання для самостійної роботи. Триває робота над обраним клієнтським зверненням, студент консультується з одногрупниками та викладачем, користується усіма доступними джерелами інформації

Завдання до лабораторного заняття № 3

Психология здоровья: Учебник для вузов / Под. Ред. Г.С.Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – 607.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»). С.437-463, С.466-479.

• Оформлення результатів заключної консультативної бесіди з клієнтом за результатами емпіричного дослідження.

 Завершити роботу над програмою саморозвитку.

 Дати на перевірку матеріал, напрацьований протягом заняття, внести корективи відповідно до рекомендацій викладача

Лаконічно викласти у вигляді слайдів зміст дослідження, зберігаючи основні смислові вузли алгоритму, систематизувати та оформити презентацію.

Завдання до лабораторного заняття № 4

Запропонувати на публічний огляд у підгрупі результати власного дослідження, дати відповіді на питання одногрупників та викладача з приводу презентованого, отримати поціновування, визнання власних досягнень та напрямів саморозвитку.

Література:

5. Ананьев В.А. Практикум по психологи здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифичекой профилактике. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.

6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. // Л.А.Рабинович/ Диагностика доминирующей эмоциональных состояний./СПб., 2001. С.524-527.

7. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Впросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.: - (Серия «Учебное пособие»). С 218-244,283-291.

8. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под. Ред. Г.С.Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – 607.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»). С.466-479.

Додаткова література

3. Розов В.І. Адаптивні антистресові психотехнології: Навч. Посібн. – К.: Кондор,

2005. – 278 с.

4. Практикум по психологии здоровья / Под ред. Г.С.Никифорова. – СПб.: Питер, 2005. – 351 с.: - (Серия «Практикум по психологии»).

Тема для самостійного опрацювання принципи дослідження психічного розвитку емоційних станів матерів

1. Принцип комплексності.

2. Принцип системності.

3. Принцип динамічності.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання та основні поняття

2 години

Література до теми:

Основна література:

3. Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е.А. Цыпина. – СПб.: «Академический проект», 1997, 256 с.

4. Айзенк Х. Психологические теории тревожности: В кн. Тревога и тревожность / Под ред. В.М. Астапова. - СПб.: Питер, 2001. - С. 224-247.

Додаткова література:

39. Адлер А. Индивидуальная психология. — М., 1996.

40. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001, 288 с.

41. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Тревога и тревожность. – СПб.: Питер, 2001, 156 – 165 с.

42. Астахов Р.Л. Тревожность как фактор трансформации личности подростков // Психология ХХI века: Тезисы Межд. Научно-практической студенческой конференции СПб, 2000, - С. 160-168.

43. Бодалев А. Восприятие человека человеком. - Л., 1965.

44. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995,

45. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2006, 528 с.