Глава 2. Организация финансирования бюджетного учреждения

2.1 Положение о бюджетном учреждении

Положение о муниципальной общеобразовательной школе п. Красноозерское (далее школа) раз работано на основе Типового положения об общеобразовательном учреждении утвержденном постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 года № 1008, в редакции постановлений Правительства РФ от 9 сентября 1996 года № 1058 и от 15 января 1997 года № 38.

Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и валеологического образования через школьный валеологический центр.

Школа, являясь основным звеном системы непрерывного образования реализует гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов, сохраняя здоровье детей и активно включая их в учебную познавательную деятельность.

Деятельность школы строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Методология школы - через образование и самообразование учителя - к развитию и здоровью ребенка - к просвещению и здоровью семьи.

Валеологический принцип деятельности школы предполагает

- усвоение определенных биологических и гигиенических знаний;

- познание законов и закономерностей развития человека и его взаимоотношений с миром;

- снятие чувства тревожности и страха, обеспечение личностно значимых функций.

В своей деятельности школа руководствуется законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями муниципального органа управления образованием, Типовым положением об общеобразовательном учреждении № 325/14-12 Министерства Образования РФ от 31 марта 1997 года.

Основные цели школы - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, формирование мышления всех участников образовательного процесса, ориентированного на здоровый образ жизни; осуществление процесса социализации детей с учетом личностных и семейных запросов; реорганизация процесса обучения, изменение его содержания за счёт пересмотра школьных программ; создание пакета программ, способствующих индивидуализации обучения и развития опыта совместной деятельности в учебном процессе; осуществление на базе школы непрерывного валеологического образования.

Основные направления работы школы:

-- формирование валеологического мышления детей, учителей, родителей;

- структурирование учебного процесса на основе валеологической доминанты;

- введение в учебный процесс валеологических технологий;

- осуществление опытно-экспериментальной работы на валеологической основе;

- изменение управленческих функций за счёт введения валеологического анализа уроков и экспертизы деятельности школы;

- создание валеологически обоснованной системы работы с кадрами, направленной на реализацию программы «Школа здоровья».

Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество общего образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам, требованиям охраны-жизни и здоровья обучающихся.

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы осваиваются в очной форме, форме семейного образования, самообразования.

В школе создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений) не допускается.

Основными концептуальными принципами деятельности школы являются:

- принцип природосообразности - доверие, поиск, обнаружение и укрепление внутренних сил человека;

- принцип целостности в подходе к ребенку;

- деятельностный принцип - живой опыт бытия. отношения членов сообщества;

- эгоцентрированный принцип - обращенность к внутреннему миру, развитие чувства самости и ответственности перед внутренним «Я»;

- возрастной принцип;

- принцип гуманизма - всестороннее взаимодействие всех участников образовательного процесса на объективном единстве целей.

Организация учебно-воспитательного процесса в школе строится в соответствии с требованиями педагогической практики при создании условий для здорового образа жизни обучающихся и их учителей. Вся работа школы направлена на решение основных задач, стоящих перед школой и определенных данным положением.

Решением Совета по управлению федеральными площадками 1998 года от 29.09.98 школе присвоен статус «Федеральная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Школа валеологического профиля», с правом принятия нестандартных решений управленческих и учебно-воспитательных задач в рамках проекта.

В целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и осуществления индивидуальной работы в школе создается валеологическая служба, включающая в себя психолого-педагогические и социологические её аспекты.

Валеологическая служба в школе выполняет многообразные функции в рамках обеспечения здоровья обучающихся, их родителей и работающих учителей.

Основные направления работы валеологической службы:

- повышение валеологической грамотности учителей и формирование их готовности к валеологической работе со школьниками;

- оказание помощи учителям в формировании ЗОЖ учащихся, повышении валеологического статуса самих учителей;

- осуществление валеологической экспертизы учебного процесса в целом и отдельных подразделений;

- валеологическая экспертиза учебных программ, авторских программ;

- валеологический анализ уроков;

- приведение учебного процесса в соответствие с состоянием здоровья и физиологическими возможностями учащихся и учителей;

-* создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности.

В основу разработки учебного плана положено:

- выделение базового уровня обязательной общеобразовательной подготовки, определяющего и задающего нижнюю границу полноценного и качественного образования;

- ориентация на формирование саногенного мышления требует пересмотра содержания образования, методик, технологий обучения и воспитания;

- основополагающими принципами в построении учебных программ являются непрерывность, междисциплинарный подход, интеграция курсов, тем и проблем, насыщенность валеологическим содержанием, направленность на развитие продуктивного, критического мышления, формирование положительной мотивации учения, обеспечение осознанного выбора содержания образования через идею валеологизации учебного процесса.

Ступени и направления работы школы различаются содержанием образования, пропорциями между обязательными курсами и курсами по выбору.

Участниками образовательного процесса в школе являются обучающиеся, их родители/законные представители, педагогические и медицинские работники, обслуживающий персонал школы.

Порядок приёма в школу определён и отрегулирован в соответствии с Законом РФ «Об Образовании».

К педагогической деятельности в школе не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за определенные преступления.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школы являются Совет школы, педагогический совет, общее собрание учащихся и трудового коллектива.

В школе имеют место следующие типы самоуправления:

а) Административно-хозяйственное обеспечение функционирования школы, распределение функционала, должностных обязанностей, внутренних ресурсов.

б) Управление образовательным (учебно-воспитательным) процессом. Методические объединения учителей-предметников - гуманитарного и естественно-научного цикла, математики и информатики, иностранного языка - работа с учебными программами, разработка, апробация, методическое обеспечение, обеспечение стандартов образования, индивидуальная работа с учащимися, переподготовка учителей.

в) Программно целевое управление федеральной экспериментальной площадкой по реализации валеологического проекта «Школа здоровья».

- Совет по эксперименту;

- Руководители программ;

- Руководители проектов и проектных групп.

г) Управление диагностико-коррекционной и профилактической работой.

психолог

психотерапевт

врач по организации профилактической работы в школе

врач ЛФК

Школа несёт ответственность за сохранность и эффективное использование закрепленных за ней земли, здания, сооружений, имущества, оборудования.

Источниками формирования и развития имущества и финансовых средств школы являются:

- бюджетные и внебюджетные средства;

- собственные средства учредителя;

- имущество, переданное школе собственником;

- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

- другие источники, в соответствии с законодательством РФ.