- •Тема 1. Познавательные функции, системы восприятия и психомоторные навыки.
- •Внимание
- •Отвлечение внимания и отвлекающие факторы.
- •Восприятие.
- •Информационная перегрузка.
- •Зона видимости.
- •Иллюзия скорости.
- •Слуховое восприятие.
- •Вестибулярная система
- •Проприоцепция или суставно-мышечное чувство.
- •Интероцепция.
- •Восприятие времени
- •Влияние скорости движения транспортного средства на восприятие.
- •Влияние алкоголя, медикаментов и эмоциональных состояний водителя на восприятие дорожной обстановки.
- •Память. Виды памяти и их значение для накопления профессионального опыта.
- •Виды памяти, связанные с видами восприятия и необходимые водителю:
- •Мышление
- •Принятие решения в различных дорожных ситуациях.
- •Оперативное мышление и прогнозирование
- •Навыки распознавания опасных ситуаций.
- •Формирование психомоторных навыков управления автомобилем
- •Влияние возрастных и гендерных различий на формирование психомоторных навыков.
- •Простая и сложная сенсомоторные реакции.
- •Факторы, влияющие на быстроту реакции
- •Тема 2. Этические основы деятельности водителя Цели обучения управлению транспортным средством.
- •Мотивация в жизни и на дороге.
- •Склонность к рискованному поведению на дороге.
- •Формирование привычек.
- •Ценности человека, группы и водителя.
- •Свойства личности и темперамент. Влияние темперамента на стиль вождения.
- •Негативное социальное научение. Влияние рекламы, прессы и киноиндустрии на поведение водителя. Ложное чувство безопасности.
- •Понятие социального давления. Влияние социальной роли и социального окружения на стиль вождения. Способы нейтрализации социального давления в процессе управления транспортным средством.
- •Представление об этике и этических нормах.
- •Этические нормы водителя.
- •Ответственность водителя за безопасность на дороге.
- •Взаимоотношения водителя с другими участниками дорожного движения.
- •Тема 3. Основы эффективного общения.
- •Тема 4. Эмоциональные состояния и профилактика конфликтов:
- •Проблемно-ориентированные способы:
- •Эмоционально-ориентированные способы:
- •Тема 5. Саморегуляция и профилактика конфликтов: Психологический практикум.
- •Упражнение 1. «я и остальные». (30 минут)
- •Упражнение 2. «Профилактика конфликта». (30 минут)
- •Обсуждение результатов Практикума. Каждый участник отвечает на вопрос «Что полезного для себя как водителя вы узнали сегодня на Практикуме?». – 30 минут.
Упражнение 2. «Профилактика конфликта». (30 минут)
«Какие конфликтогены могут быть «брошены» в вас другими участниками дорожного движения? Как на них можно ответить, чтобы не разгорелся конфликт?».
Цель упражнения:
Усвоить понятия «конфликт», «конфликтоген», способы профилактики конфликта, бесконфликтное поведение.
Получить практику принятия решения при начинающемся конфликте.
Получить опыт неконфликтного мышления.
Осознать, что собственные слова и действия могут стать причиной конфликта.
Описание упражнения.
Упражнение может быть проведено различными способами. Это может быть простой опрос всех участников. Каждый из участников должен придумать ситуацию начинающегося конфликта и способ нейтрализации этой ситуации. Одним из вариантов может быть, что один участник практикума излагает ситуацию, а другой придумывает решение. При двойном проходе круга все участники и придумают решение и зададут свой вопрос.
Преподаватель может придумать ситуации заранее, записать ситуации на листочках и поместить листочки в шляпу или коробку. Каждый участник вытаскивет листочек, читает задачу и отвечает на вопрос.
Тот факт, что у участников не будет много времени на раздумывание позволяет приблизить ситуацию в классе к реальной ситуации на дороге. Кроме того, если участник придумает неправильное решение и не справится с задачей, он сможет выслушать как минимум 14 других ответов и получит готовые решения для некоторых конфликтных ситуаций в жизни.
Рекомендуется начать упражнение с наиболее сильных и активных учеников.
Обсуждение результатов Практикума. Каждый участник отвечает на вопрос «Что полезного для себя как водителя вы узнали сегодня на Практикуме?». – 30 минут.