- •1 Вопрос: Объект , предмет и отрасли педагогики.
- •2.Методы научно-педагогического исследования.
- •3. Основные понятия педагогики: образование, воспитание, обучение.
- •4.Федеральный государственный образовательный стандарт, федеральные государственные требования, образовательная программа, примерная основная образовательная программа.
- •5.Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.
- •6.Педагогический работник. Общая характеристика педагогической профессии.
- •7.Педагогическая деятельность и мастерство.
- •8.Профессионально- педагогическая культура педагогического работника.
- •9. Развитие, социализация и воспитание личности.
- •10.Сущность социализации и ее стадии.
- •11.Социальная поддержка в процессе воспитания.
- •12.Адаптация и дезадаптация в социальном развитии.
- •13.Сущность, профилактика и коррекция девиантного поведения.
- •14.Образовательная деятельность. Образователная организация. Структура ситстемы образования в рф.
- •15.Функции федеральных образовательных стандартов.
- •16.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-фз «Об образовании в рф» о требованиях к реализации образовательных программ.
- •17.Отношения в сфере образования, участники образовательных отношений. Участники отношений в сфере образования.
- •18.Педагогический процесс. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса.
- •21 Сущность, функции и структура в целостном педагогическом процессе
- •19.Педагогический процесс как целостное явление. Методологические основы процесса обучения.
- •4 Целостность педагогического процесса
- •Методологические основы процесса обучения
- •20.Движущая сила процесса обучения.
- •22 Движущая сила учебного процесса
- •21.Логика учебного процесса и этапы усвоения знаний.
- •23 Логика учебного процесса
- •Этапы усвоения знаний
- •22.Виды обучения.
- •23.Закономерности и принципы обучения. Тема 9 Закономерности и принципы обучения
- •1 История проблемы
- •24.Содержание образования как основа базовой культуры личности. Закон «Об образовании в рф» о требованиях к содержанию образования. Статья 14. Общие требования к содержанию образования
- •25.Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
- •26.Формы обучения.
- •27.Методы и технологии обучения.
- •28.Сущность, закономерности и принципы воспитания.
- •29.Воспитание детского коллектива и личности в коллективе.
- •5.4. Воспитание личности в коллективе
- •30.Методы и технологии воспитания.
- •31.Технология игры и коллективного дела. Технология коллективного творческого дела (ктд)
- •Условия педагогического успеха коллективного творческого дела
- •Стадии коллективного творческого дела (ктд) (по методике и.П. Иванова)
- •32.Педагогические технологии и мастерство педагогического работника.
- •33.Технология конструирования и осуществления педагогического процесса.
- •40.Государственная регламентация образовательной деятельнсти ( лицензирование, аккредитация, контроль).
- •41.Основные функции управления внутри образовательной организации.
- •42.Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
- •43.Аттестация педагогических работников. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность
- •I. Общие положения
- •II. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
- •III. Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории
- •44.Кейс- задание.
17.Отношения в сфере образования, участники образовательных отношений. Участники отношений в сфере образования.
Статья 4. Отношения в сфере образования
1. Законодательство об образовании регулирует отношения в сфере образования, включающие:
образовательные отношения, т.е. общественные отношения, возникающие в связи с реализацией права на образование и обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования при получении (предоставлении) образования различного уровня за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации или физических и (или) юридических лиц;
иные отношения в сфере образования, в том числе возникающие в процессе государственного регулирования, управления, контроля и надзора исполнения законодательства об образовании, контроля (оценки) качества образования, а также осуществления финансового, научно-методического (методического), ресурсного, производственного и информационно-технологического обеспечения образовательной деятельности, функционирования и развития системы образования.
Участниками отношений в сфере образования являются органы государственной власти, организации, осуществляющие образовательную деятельность, лица, осуществляющие индивидуальную педагогическую деятельность, педагогические работники, обучающиеся, их родители (законные представители) и третьи лица.
2. К образовательным отношениям относятся отношения, возникающие между организацией, осуществляющей образовательную деятельность (лицом, осуществляющим индивидуальную педагогическую деятельность), и обучающимся, по поводу получения (предоставления) образования, основные характеристики которого определяются образовательной программой, в соответствии с требованиями, предусмотренными законодательством об образовании и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования, локальными нормативными актами, договором об образовании (обучении).
В образовательных отношениях участвуют организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогические работники, обучающиеся, а также в случаях, определенных законодательством Российской Федерации, родители (законные представители) обучающегося и третьи лица (далее - участники образовательных отношений).
Правовое положение участников образовательных отношений определяется законодательством об образовании и иными актами, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования.
Образовательные отношения возникают, изменяются и прекращаются по основаниям, предусмотренным настоящим Федеральным законом.
3. Участники образовательных отношений в таких отношениях руководствуются положениями законодательства об образовании. Участники иных отношений в сфере образования (имущественных, административных, финансовых, земельных, трудовых, экологических) в таких отношениях руководствуются положениями соответствующего законодательства Российской Федерации с учетом особенностей, установленных настоящим Федеральным законом, актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации.
4. В соответствии с законодательством об образовании регулирование образовательных отношений может осуществляться путем заключения, изменения, дополнения договоров между лицами, реализующими право на образование (их родителями (законными представителями)), организациями, осуществляющими образовательную деятельность, лицами, осуществляющими индивидуальную педагогическую деятельность, а также органами и организациями, по целевому направлению или за счет средств которых предоставляются образовательные услуги.
Указанные договоры не могут содержать условий, ограничивающих права или снижающих уровень гарантий граждан по сравнению с установленными законодательством об образовании. Если такие условия включены в договоры, то они не подлежат применению