4.3.Поисково-собирательская работа и работа с фондами.

Поисково-собирательное направление работы музея  реализуется посредством проведения акций среди учащихся, педагогов, родителей, выпускников.

Она включает в себя следующие виды работ:

- Собирательскую (поисковую) работу. Основные формы: текущее комплектование, переписка, сбор и фиксация материалов, пополнение фонда. Так в музее появились посуда, утварь, видеозаписи школьных спектаклей прошлых лет. Фонд музея постоянно пополняется новыми документами, фотографиями.

Дата пополнения	документы	фотографии
2007	Военный билет Ачикеева Аднекея	Ачикеева Аднекея
2008		Мусаева Азиза (Туркменский район)
2009	Военный билет Джумаева Джахвера (Азербайджан)	Джумаева Джахвера (Азербайджан)
2010	Военный билет Аднаева Муталапа (Туркменистан)	Аднаева Муталапа

- Оформление сменных экспозиций и выставок:

выставка печатных материалов, связанных с развитием школьного музея, посвященная Дню российской печати,

выставка материалов, посвященная Дню защитника Отечества и Дню Победы; - Работа с архивом музея, ведение инвентарной книги, работа с библиотеками и интернет-ресурсами,

4.4.Методическая, консультативная работа.

На основе материалов поисково-исследовательской работы музея разработаны авторские программы для спецкурсов:

«Фольклор туркмен» - Мартаева С.О. – учитель начальных классов;

«Поэты Ставропольских туркмен» - Шабанова Г.Т. - учитель русского языка и литературы; «История туркмен Северного Кавказа»- учитель истории и обществознании Эсельбекова Г.М.

«Литературное наследие»- учитель русского языка и литературы ГурдоваТ.С.; «Туркменский фольклор» - учитель русского языка и литературы БайрамоваГ.Т. « Культурно- бытовые особенности туркмен Ставропольского края»- учитель технологии Казмухаметова З.Я.,

«Патриотическое воспитание средствами музейной деятельности»- учитель истории Эсельбекова Г.М. Разработана программа экскурсии «Земляки – участники Сталинградской битвы».

4.5. Исследовательская деятельность. Наш музей – неотъемлемая часть школы. Одна из основных его задач – реализация познавательных потребностей в сфере краеведения, развитие познавательной активности учащихся через участие в исследовательской работе.

На базе музея работает краеведческий кружок «Эврика», в котором занимаются учащиеся 10-11 классов. Работа кружка ведется по авторской программе, главной целью которого является – обучение учащихся навыкам исследовательской работы. Учащиеся по желанию выбирают тему исследования. При проведении исследовательской работы учащимися используется метод социологического опроса, разрабатываются анкеты, проводятся подворные обходы, берутся интервью. Учащиеся выезжают в ходе поисковой работы в Туркменский, Арзгирский и Нефтекумский районы для сбора полевых материалов. Так в одной из поездок была встреча со старожилами аула Сабан – Антуста, актив музея узнал много интересного по рукоделию у жительницы этого аула Зумрет. Ксения Хаджиибрагимова использовала материал старой мастерицы аула Щарахалсун Оразбаевой Батый в ходе исследовательской работы.

Стенды школьного музея «Ветераны войны», «Наши учителя», «История в фотографиях» открыли детям с незнакомой стороны жизнь жителей аула, родственников, познакомили с их трудовыми и боевыми биографиями. Всеобщее внимание привлекает выставка национальной женской одежды. Костюмы, вышитые «золотым шитьем», имеют почтительный возраст – более 100 лет. Серебряные монеты, которыми украшена одежда, относится к временам царского правления.

Школьный музей стал средством реализации творческих способностей детей, привития им навыков исследовательской работы, местом организации и проведения различных форм исследовательской деятельности.

При музее работает кружок «Музейное дело». Члены кружка посещают районную библиотеку и краевую библиотеку имени Лермонтова, в краевой архив, где учатся работе с каталогами, справочной литературой, рукописными материалами, фотоархивами. На занятиях кружка ребята учатся навыкам брать и давать интервью, работе с диктофоном, видеокамерой, по сбору и обработке материала. В школе ежегодно проходит научно-практическая конференция, на которой постоянно представляются доклады, составленные на материалах музея. Лучшие из них участвуют в районных, краевых научно-практических конференциях и занимают призовые места. Деятельность школьного НОУ выстраивается в соответствии с этими направлениями. И в результате изучив свою историю, материальную культуру туркменского народа, члены научного общества «Эврика» и кружка «Музейное дело» становятся победителями и получают грамоты за активное участие в районных, краевых и Всероссийских конкурсах туристско-краеведческого движения «ОТЕЧЕСТВО», МАН « Шаг в науку» г Обнинск; международный конкурс «Туркменистан. Что, я знаю о нем». Южно- Федеральное соревнование юных исследователей г. Ставрополь 2009 год. Результаты поисково-исследовательской работы музея освещаются в средствах массовой информации: в периодической печати, на районном и краевом телевидении.(Приложение 9)

Количество учащихся, ставших участниками научно-практических конференций, семинаров, Всероссийских олимпиад.

Уровни достижения результатов	2002 - 2003	2003 – 2004	2005-2006	2006- 2007	2007- 2008	2008-2009	2009-2010	Всего участников
Краевой	1	3	3	5		1	2	1 5
федеральный	1	1	3	2	4	1	-	12
международный	-	1	1	1		1	-	4

Музей - это мощная созидательно-движущая сила, формирующая культуру индивидуума. Поэтому на современном этапе функциональная деятельность музея не сводится только к комплектованию фондов, организации выставок и экскурсий. Это серьезная научно-исследовательская, просветительная и культурно-образовательная работа.

4.5.Экскурсионная работа Экскурсия - это одна из основных форм работы школьного музея с учащимися. Экскурсоводы составляют наиболее значительную группу в составе актива музея. Экскурсионная пропаганда в школе тесно связана с экспозицией музея, с поисковой работой и с другими видами внеклассных мероприятий (праздники, встречи, дни памяти, участие в литературно-музыкальных композициях и т. д.). . ( Приложение 8) Поэтому каждый учебный год навыкам ведения экскурсий и работе с экспозициями обучение проходят новые ребята. Для обеспечения преемственности поколений  в музее проводятся экскурсии для ребят среднего звена и учеников начальной школы. Ребята на наглядном материале подробно знакомятся с исторической родословной школы, с жизнью учебного заведения. Организуются  и проводятся обзорные и тематические экскурсии. Разрабатывается, обновляется перечень экскурсий (в том числе и с использованием видеоматериалов), проводимых в музее:

- История и традиции школы;

«Народное творчество»;

«Утварь»;

«Религия»;

«Священная война»;

«Никто не забыт и ничто не забыто»;

«Ставропольские туркмены»;

«Факты из истории»;

«Эдельбай вчера, сегодня»;

«Колхоз Кызыл Эскер»;

« 37 год в истории аула»;

«Вечная память»;

«Наши учителя»;

«Школа в жизни туркмен»;

«Афганистан в истории Эдельбая»;

«Народно- прикладное искусство туркмен;

«Ин­терь­ер жилища туркмен».

Современный музей - это не только дом для экспонатов, это обязательно дом для зрителей. Для музея очень важны личности, живые люди, которые в него приходят.

Наш музей открыт для посетителей. Для нашего музея было гордостью и честью принять у себя таких почетных гостей как: губернатор Ставропольского края Черногоров А.Л., маршал Российской армии Куликов А.С., министр образования Ставропольского края Золотухина А.Ф. Чрезвычайный и уполномоченный посол Туркменистана в России Агаханов Х.А., консул первого секретаря посольства Туркменистана Эсенов А.О. Также частыми гостями нашего музея являются, глава районной администрации Сергеев Н.С., заместитель главы администрации Благодарненского района Терешенко В.ВДорогими гостями в музее являются труженики тыла ВОВ, бывшие выпускники, родители учащихся.

Меняется музей, изменяются формы его взаимодействия с различными социальными институтами и общественными группами. Происходит расширение «зоны обслуживания» - музей выходит за рамки экспозиционно-выставочной работы и наблюдаются такие виды работ:

- Проведение в музее занятий кружков, мастерских, связанных с краеведением, рукоделием; - Организация выставок творческих работ школьников, их достижений; - Привлечение учащихся для демонстрации в музее поделок, изделий рукотворного мастерства; - Организация соревнования между детьми и классами в творческой деятельности;

Историко-этнографический музей рассмат­ривается нами не как иллюстрация к школьному учебнику, не как «довесок» к книжным знаниям, а как самодостаточный образовательный инсти­тут. Его уникальность в том, что, являясь храни­лищем народной памяти, эталонов и нравствен­ных ценностей, он одновременно стал «школой визуального восприятия» и средством приобще­ния к культурным ценностям через деятельность. Историю дети должны видеть, щупать, пробовать на вкус. Одно дело рассказать им об ос­новных приемах, другое - работать в кабинете, где можно не только показать эти приемы и уже сделанные вещи, но и дать возможность воспроизвести при­ем многократно, собственными руками изготовить «шедевр». В экспозиции школьного музея представлены национальная одежда, которой более века, изделия, выполненные в технике лоскутного шитья, «ковер кочевого туркмена», изготовленный девочками нашей школы, занавес для невесты в технике «золотного шитья». Эта уникальная вышивка возрождена усилиями учащихся школы. Фонд музея пополняется работами учащихся. Мастерство передается «из рук в руки»; встречи с мастерами-профессионалами художе­ственных ремесел, мастер-классы — одна из по­вседневных форм обучения на базе музея. Результатом такого сотворчества являются защищаемые школьниками в конце каждого года обучения проекты, состоящие из реферата по теме и творческой работы. Например, в 2007 г. были защищены проекты «Материальная куль­тура туркменского народа».

С экспонатами музея, учащиеся выезжали на краевые выставки предметов народно-прикладного искусства, где занимали призовые места:

2004 год – г. Ставрополь «Самый светлый праздник»;

2001-2008 г.г – День края, г. Ставрополь;

2004 г – г. Москва «Всероссийский музей народно-прикладного искусства»;

2004г – г. Пятигорск, День края;

2003 г – г. Буденновск, «Дети Кавказа за мир на Кавказе».

2008 г- Заочный конкурс «Кремлевская звездочка» - участником стал ученик из многодетной семьи Ханаев Рахмет.

Работа музея отражается в выступлениях на заседаниях методических объединений, педсоветах, совещаниях при директоре, районных и краевых конференциях:

- педагогический совет по теме: «Музей в системе функционирования современной личности в поликультурной среде национального социума»,

- краевой семинар научных руководителей г.Ставрополь 2009г МАН «Школьный музей – центр организации исследовательской работы» – Казмухаметова З.Я.

- районные Неверовские чтения «Историко - этнографический музей - база углубленного изучения истории и культуры родного края» - Казмухаметова З.Я

- семинар научных руководителей «Историко-этнографический музей - как центр формирования личности в поликультурной среде» - Обнинск – 2008 г- Казмухаметова З.Я

- семинар педагогов допобразования «Исследовательская деятельность как форма и метод обучения» -Казмухаметова З.Я.

Музей принимает непосредственное участие в подготовке и проведении школьных праздников.

Актив музея владеет и применяет новые информационные технологии для:      – восстановления и хранения материалов музея;      – разработки и поддержки базы данных «Школьный музей»;      – перевода информации с бумажных носителей на электронные носители;      – применения современных технических средств в работе музея;      – создания электронных пособий и разработок

Главной задачей презентационной и издательской деятельности музея

является:

- Отражение деятельности музея в различных информационных источниках: на стендах музея, в школьной газете

- «На школьной волне», в районных газетах, в методических сборниках; - Составление буклетов по школьному музею и его экспозициям; - Создание видео- и компьютерных проектов, связанных с деятельностью музея, сайта музея;

Материалы о деятельности музея опубликованы: - в газетах – «Благодарненские вести», «Нейтральный Туркменистан»,

«Зеленый портфель»;

Созданы фильмы о школе: - «Кавказ – наш общий» - Пятигорское телевидения;

- «Деревенский пейзаж» - Ставропольское краевое телевидение;

- «Тепло души, и сердце сохраним» - Российское телевидение;

- «Праздник единения и солидарности – телевидение Туркменистана; - «Школьный музей»- Благодарненское телевидение;

Активом вместе с руководителем музея созданы следующие презентации: «Школьный историко-этнографический музей»;

«Хранимый в сердце народа» - посвященный жизни и деятельности туркменского мыслителя поэта Махтумкули Фраги;

«Мир поэзии Джумасета Ильясова»- о народном поэте Д.Ильясове;

«Традиции чаепития»;

«Поклонимся великим тем годам»;

« Мой аул»;

«Мужество останется в веках»;

«Сказание о Гер-оглы».

2008г - I Конгрессе Туркмен мира в г. Санкт – Петербурге.

« Это наша с тобою судьба, это наша с тобой биография»

2010 г - «Мой аул»- фестиваль «Первое сентября»

 В своей работе музей осуществляет социальное партнёрство с общественными организациями и государственными структурами: отделом образования, районным и краевыми музеями. Подобное сотрудничество позволяет строить поисково-исследовательскую, просветительскую, воспитательную деятельность на более высоком уровне.

Многолетнюю связь поддерживает школьный музей с краевым музеем Им Прозрителева и Праве.

Заключение.

Историко-этнографический музей туркмен - вот где сохранились собранные по крупицам экспонаты, материалы прошлых веков, труды истории и быта нашей культуры. Ведь здесь прошлое, настоящее, и будущее зримо соединены экспонатами и материалами, творцами которых являются люди и время. Через музеи проходят, и будут проходить многие поколения людей, учеников, их наставников, которые оставят след в истории своего аула, края и от которых зависит настоящее и будущее России.

Множество исторических событий для школы №14 происходит в её стенах.  Эти стены являются уникальными во всех отношениях. Чего только они не пережили. Сотни ремонтов и покрасок, конкурсов и мероприятий, краевых семинаров руководителей школ по проблемам формирования личности в поликультурном пространстве. В нашей школе пока нет выделенного кабинета под музей, но мы очень этого ждем.

И поэтому НАШ МУЗЕЙ – ЭТО  СТЕНЫ ШКОЛЫ. Музей слышал, слышит, и будет слышать радостный смех детей, победные возгласы, шепот двоечников, шуршание шпаргалок. Но стены будут молчать, не выдавая никого, а только показывая наши достижения. Сегодня в стране идет активный поиск об­новления педагогического процесса, переосмыс­ление самой сущности образования и воспита­ния. С этих позиций и мы попытались осмыслить роль школьного историко-этнографического музея как уникальной развивающей среды.

В перспективе историко-этнографическому музею необходимо постоянно совершенствовать и обновлять методы и формы своей деятельности, повышать качество музейной работы, её результативность. Школьные музеи будущего – это центры патриотического и нравственного воспитания подрастающего поколения. Накопленный опыт историко-этнографического музея школы позволяет утверждать, что музей является стержнем воспитательной работы и базой углубленного изучения истории и культуры родного края. Музей помогает решать многие педагогические задачи, связанные с воспитанием в детских душах любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений. Музей занимает достойное место в воспитательно-образовательном пространстве школы, является гордостью нашего образовательного учреждения. Так наш музей награжден дипломом

Наш историко-этнографический музей стал результатом творческого сотрудничества учителей и учеников, в деле укрепления лучших традиций школьной жизни. Перспективы его развития обусловлены развитием краеведческой деятельности учащихся. Усиление краеведческой составляющей образования, особенно если оно осуществляется на базе школьного музея - позитивная тенденция нашего времени и лучшая основа для патриотического воспитания подрастающего поколения. Я пришла к выводу, что музей занимает достойное место в воспитательно-образовательном пространстве школы, является гордостью нашего образовательного учреждения.

Школьный музей обладает такими качественными и количественными параметрами открытости, которые, в конечном итоге, определяют его уникальность по сравнению с другими музеями

таким образом:

   1.Школьный музей служит своим творцам.    Те, кто создал школьный музей (актив, педагоги и учащиеся школы, совет содействия и пр.), являются и его основными «потребителями».    2. Школьный музей интегрирован в учебно-воспитательный процесс.    Через свои экспонаты и формы деятельности он связан с преподаванием конкретных учебных дисциплин и с дополнительным образованием.

   3. Школьный музей более чем какой-либо другой, включен в жизнь местного сообщества.    

Список литературы

1 А.А.Володин (Турхменская степь и турхмены», Тифлис,1908),

Кругов, А. И. Ставропольский край в истории России. – Ставрополь., 2001. – с. 72-75.

Курбанов А.В. «Ставропольские туркмены».

Туманов В.Е. Школьный музей

Письмо Министерство Образования России25-51-18\16 от 12.03.2003г. Школьный музей.

Из опыта работы Столетова и М.П. Кашкина .М.1977г.с133.

Фарфоровский С.В. («Турхмены Ставропольской губернии», Казань, 1911),

Щеглов И.Л. (Турхмены и ногайцы Ставропольской губернии», Ставрополь,1910)

Список информаторов

1.Джумакаева Т. 1927 г.р.

2.Нухова Оростотой 1930г.р..

3. Казмухаметова З..Я.г.р.

4. Эсельбековаг.М.1974 г.р.

18