ОЛІМПІЙСЬКИЙ СПОРТ

Навчальний посібник

У навчальному посібнику розглянуто основні поняття, символіка та атрибутика, викладено історію розвитку олімпійського руху, його ідеалів і принципів. Обґрунтовано і проаналізовано періодизацію олімпійського руху сучасності, розглянуто події та спортивні результати Ігор Олімпіад (1896-2012 рр.), зимових Олімпійських Ігор (1924-2014 рр.) і параолімпійських Ігор (1956-2014 рр.). Представлено матеріал, який розкриває організаційно-правові й соціально-економічні основи олімпійського спорту.

Тематика посібника охоплює весь курс дисципліни «Олімпійський спорт» відповідно до чинної навчальної програми, містить повний набір матеріалів, потрібних для організації аудиторної та самостійної роботи студентів, до кожної теми наведено завдання для самоконтролю. У додатках подано статистичні дані про досягнення титулованих спортсменів-олімпійців, окремо виділено досягнення українських спортсменів та олімпійських чемпіонів-уроженців Сумської області.

Навчальний посібник рекомендовано для викладачів та студентів вищих навчальних закладів фізичного виховання і спорту, фахівців у галузі фізичної культури і спорту, спортсменів високої кваліфікації, усіх, хто цікавиться спортом.

ЗМІСТ

ВСТУП 8

ТЕМА 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ОЛІМПІЙСЬКИЙ СПОРТ» 11

1. Предмет дисципліни «Олімпійський спорт» 11

2. Термінологія олімпійського спорту 12

3. Олімпійська символіка та атрибутика 21

Завдання для самоконтролю 27

ТЕМА 2. ОЛІМПІЙСЬКІ ІГРИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ 30

1. Значення спорту в житті давніх греків 30

2. Давньогрецькі спортивні свята, міфи та легенди про зародження Ігор 33

3. Підготовка до Ігор, їх учасники. Період найвищого розквіту 37

4. Значення та занепад Олімпійських ігор 44

Завдання для самоконтролю 47

ТЕМА 3. ВІДРОДЖЕННЯ ОЛІМПІЙСЬКИХ ІГОР 50

1. Передумови до відродження Олімпійських ігор 50

2. Життя та діяльність П’єра де Кубертена 53

3. Перший Олімпійський конгрес та його історичне значення 57

4. Роль Олексія Бутовського у відродженні Олімпійського руху 61

Завдання для самоконтролю 63

ТЕМА 4. ПЕРШИЙ ПЕРІОД ІГОР ОЛІМПІАД 67

1. Загальна характеристика першого періоду Ігор Олімпіад (1896-1912 р.р.) 67

2. Хронологія Ігор І-V Олімпіад 68

1. Ігри І Олімпіади 68

2. Ігри ІІ Олімпіади 73

3. Ігри ІІІ Олімпіади 76

4. Ігри ІV Олімпіади 80

5. Ігри V Олімпіади 84

Завдання для самоконтролю 89

ТЕМА 5. ДРУГИЙ ПЕРІОД ІГОР ОЛІМПІАД 93

1. Загальна характеристика другого періоду Ігор Олімпіад (1920-1948 р.р.) 93

2. Хронологія Ігор VІІ-ХІV Олімпіад 94

1. Ігри VІІ Олімпіади 94

2. Ігри VІІІ Олімпіади 97

3. Ігри ІХ Олімпіади 101

4. Ігри Х Олімпіади 104

5. Ігри ХІ Олімпіади 107

6. Ігри ХІV Олімпіади 112

Завдання для самоконтролю 115

ТЕМА 6. ТРЕТІЙ ПЕРІОД ІГОР ОЛІМПІАД..................................................119

1. Загальна характеристика третього періоду Ігор Олімпіад (1952-1988 р.р.) 119

2. Хронологія Ігор ХV-ХХІV Олімпіад 120

1. Ігри ХV Олімпіади 120

2. Ігри ХVІ Олімпіади 124

3. Ігри ХVІІ Олімпіади 128

4. Ігри ХVІІІ Олімпіади 134

5. Ігри ХІХ Олімпіади 139

6. Ігри ХХ Олімпіади 145

7. Ігри ХХІ Олімпіади 150

8. Ігри ХХІІ Олімпіади 155

9. Ігри ХХІІІ Олімпіади 160

10. Ігри ХХІV Олімпіади 164

Завдання для самоконтролю 170

Тема 7. Четвертий період олімпійського руху сучасності 176

1. Загальна характеристика четвертого періоду олімпійського руху сучасності 176

2. Хронологія Ігор ХХV-ХХХ Олімпіад 177

1. Ігри ХХV Олімпіади 177

2. Ігри ХХVІ Олімпіади 183

3. Ігри ХХVІІ Олімпіади 188

4. Ігри ХХVІІІ Олімпіади 195

5. Ігри ХХІХ Олімпіади 202

6. Ігри ХХХ Олімпіади 211

Завдання для самоконтролю 220

Тема 8. Зимові олімпійські ігри 225

1. Історія виникнення Олімпійських ігор 225

2. Етапи проведення зимових Олімпійських ігор 226

3. Хронологія зимових Олімпійських ігор (1924-2010 р.р) 228

1. І зимові Олімпійські ігри 228

2. ІІ зимові Олімпійські ігри 230

3. ІІІ зимові Олімпійські ігри 232

4. ІV зимові Олімпійські ігри 233

5. V зимові Олімпійські ігри 235

6. VІ зимові Олімпійські ігри 236

7. VІI зимові Олімпійські ігри 238

8. VІІI зимові Олімпійські ігри 240

9. IX зимові Олімпійські ігри 241

10. X зимові Олімпійські ігри 243

11. XІ зимові Олімпійські ігри 245

12. XІI зимові Олімпійські ігри 247

13. XІІI зимові Олімпійські ігри 249

14. XІV зимові Олімпійські ігри 251

15. XV зимові Олімпійські ігри 253

16. XVІ зимові Олімпійські ігри 255

17. XVIІ зимові Олімпійські ігри 257

18. XVIІІ зимові Олімпійські ігри 260

19. XІX зимові Олімпійські ігри 263

20. XX зимові Олімпійські ігри 266

21. XXІ зимові Олімпійські ігри 268

Завдання для самоконтролю 271

Тема 9. Міжнародна олімпійська система 278

1. Загальна структура Міжнародної олімпійської системи 278

2. Міжнародний Олімпійський Комітет та основи його діяльності 282

3. Міжнародні спортивні федерації 289

4. Національні олімпійські комітети 293

5. Параолімпійські, континентальні та регіональні комітети та спортивні ігри 298

Завдання для самоконтролю 311

Тема 10. Керівні органи олімпійського руху 315

1. Президенти Міжнародного олімпійського комітету: життя та діяльність 315

2. Діяльність НОК Російської імперії та СРСР 323

3. Президенти Національного Олімпійського комітету України 325

4. Вибір міста – організатора Олімпійських ігор 328

Завдання для самоконтролю 334

Тема 11. Сучасний олімпізм та основні проблеми в олімпійському русі 337

1. Аматорство та професіоналізм у олімпійському русі 337

2. Комерціоналізація олімпійського руху 343

3. Політика і олімпійський спорт 351

4. Система олімпійської освіти 358

5. Історичний досвід олімпійської підготовки 363

Завдання для самоконтролю 373

ЗАГАЛЬНІ РЕСУРСИ ДИСЦИПЛІНИ «ОЛІМПІЙСЬКИЙ СПОРТ» 379

1. Визначні атлети Олімпійських ігор 379

1. Найбільш титуловані спортсмени-олімпійці 379

2. Футбол на Олімпійських іграх 384

2. Спортсмени-українці на Олімпійських іграх 385

1. Спортсмени-українці, що виступали за інші держави 385

2. Українські спортсмени у складі СРСР 388

3. Виступи українців на Олімпійських іграх окремою командою 401

4. Олімпійські чемпіони – уродженці Сумської області 413

Бібліографічний перелік 422

Вступ

Олімпійський спорт уявляє собою одне із незвичайних явищ в історії людства. Олімпійські ігри зародилися в Давній Греції у 776 р. до н.е. (рік проведення Ігор першої Олімпіади) і регулярно проводилися більше тисячі років, являючись однією із важливих складових суспільної цивілізації. Завершивши свій давньогрецький цикл у 394 р. н.е., вони відродилися в кінці ХІХ ст. в сучасних нових історичних умовах після півтори тисячі років їх повного забуття.

Аналізуючи більш чим столітню історію сучасного олімпійського руху, неважко впевнитися в тому, що ідеали, яке покладено в основу Олімпійських ігор Давній Греції, вічні й привітливі для людства. Боротьба за ці ідеали не тільки дозволила відродити Олімпійські ігри, але й зробила олімпійський спорт виключно популярним явищем, що охопило всі континенти і країни, свого роду феноменом суспільного життя світового співтовариства. В сучасному олімпійському русі спортивна, виховна й освітня сторони тісно переплітаються з соціально-філософськими, економічними й політичними реаліями, що зробило його універсальним явищем, прикладом ефективного співробітництва країн щодо укріплення миру і дружних відносин, взаємопорозуміння між державами і народами.

Набуття олімпійським рухом дивовижної стабільності та авторитету, його широке розповсюдження дозволяє йому стати фактором, що стимулює молодь до гармонійного розвитку, створює в її уявленні ідеал всебічно розвиненої особи, яка володіє високими моральними якостями. Популярність олімпійського руху вимагає відповідних знань у вчителя фізичної культури, тренера з виду спорту, які повинні бути активними провідниками ідей олімпізму. Тому природнім є включення до нових стандартів освіти та навчальних планів Інститутів фізичної культури дисципліни «Олімпійський спорт». Для супроводу вивчення цієї дисципліни майбутніми педагогами та майбутніми тренерами науково-педагогічними працівниками Сумського державного педагогічного університету ім. А.С. Макаренка впроваджено дистанційний курс, розроблений за допомогою віртуального навчального середовища LMS MOODLE. Цей курс розміщено у мережі Інтернет та може бути доступний для читача цього посібника за умови отримання паролю, який надається усім на адресу електронної пошти direktor_IFK@mail.ru.

Посібник структурований за 11 темами, кожна з яких презентована теоретичним матеріалом та системою завдань для самоконтролю. Загальні ресурси посібника (для усіх тем) включають довідковий матеріал щодо спортивних досягнень визначних атлетів Олімпійських ігор, результатів виступу українців на олімпіадах окремою командою, а також представлені Олімпійські чемпіони-уродженці Сумської області. Теми посібника мають доволі тісні міжпредметні зв’язки. Тому в окремих випадках на початку теми наведені не лише основні поняття теми, але й опорні міждисциплінарні поняття. Бібліографічний перелік до дистанційного курсу надає можливість більш детально ознайомитися з тими чи іншими питаннями олімпійського спорту та тенденціями його становлення.

У найзагальнішому вигляді ми визначили наступні цілі навчальної дисципдіни «Олімпійський спорт». Навчальна мета – вивчення історії та розвитку олімпійського руху, його ідеалів та принципів, місця в системі явищ сучасного суспільного життя, організаційно-правових і економічних основ олімпійського спорту. Розвиваюча мета – формування якостей критичного мислення, розумових умінь та навичок, пізнавальної самостійності, рис психологічної усталеності, стимулювання самоактуалізації та самореалізації особистості студента. Виховна мета – забезпечити усвідомлення значення олімпійського руху в житті окремої людини, суспільства, людства та ролі олімпійських ідеалів і принципів, що впливають на особистість протягом усього життя, сприяти розвитку готовності жити у відкритому толерантному суспільстві.

Запропонований посібник рекомендовано до використання в навчальному процесі як викладачами, так і студентами. Викладачами –

бо в ньому узагальнено великий масив знань у галузі олімпійського спорту, починаючи від давньогрецьких ігор і закінчуючи подіями останніх років. Студентам посібник буде корисним насамперед тому, що тут подано весь набір мінімально-необхідних матеріалів для їх повноцінної самостійної роботи,що, як відомо, є одним із головних «стовпів» усієї болонської ідеології.